下列發生了細胞分化且能體現體細胞全能性的生物學
過程是( )。
A．玉米種子萌發長成新植株
B．小鼠骨髓造血干細胞形成各種細胞
C．小麥花粉經離體培養發育成單倍體植株
D．胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養發育成新植株
D
【解析】
試題分析：細胞全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體的潛能；玉米種子本身就是已經分化的胚，不能體現體細胞的全能性，A錯誤。小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞體現了細胞的分化，但沒有發育成個體，沒有體現出全能性，B錯誤。小麥花粉離體培養發育成單倍體植株，小麥花粉是配子發育成一個個體，體現了細胞的全能性，C錯誤；D選項中胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養發育成新植株，先進行了脫分化而后再分化，最后發育能一個個體，D正確。
考點：本題考查細胞分化與體細胞全能性的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。
考點分析： 考點1：細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 試題屬性
導學與測試系列答案
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是
A．以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體
B．a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構
C．三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D．c細胞內沒有線粒體只能進行厭氧呼吸
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三畢業班聯考（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學家在癌細胞培養液中加入維生素C（實驗組）以研究其對癌細胞分裂的影響。培養過程中定時檢測處于分裂期細胞的百分比（兩組實驗同時進行），得到如圖曲線。據此分析，下列有關說法正確的是
A．癌細胞的出現是原癌基因和抑癌基因表達的結果
B．維生素C對癌細胞分裂期的抑制作用比對分裂間期的抑制作用弱
C.在10h時，對照組細胞中等位基因將會隨同源染色體分開而分離
D．在10-11h時，實驗組細胞對培養液中含氮、磷物質的吸收速率最快
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
2002年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者英國科學家約翰蘇爾斯頓，發現了存在于高等生物細胞中的nuc—1基因，它所編碼的蛋白質能使DNA降解(nuc—1基因被稱為細胞“凋亡基因”)。下列有關敘述中正確的是( )
A．生物發育過程中，細胞的產生和凋亡始終保持動態平衡
B．若能激活細胞凋亡基因，則可特異地殺死癌細胞
C．蝌蚪尾的自溶現象是細胞凋亡的具體表現
D．細胞中遺傳信息表達受阻是細胞凋亡的具體表現
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
惡性腫癌常用手術切除腫癌治療病人，但手術后常進行化療和放療，主要是為了
A．阻止殘留癌細胞的無限增殖
B．阻止殘留癌細胞的轉移
C．阻止殘留癌細胞的長大和分裂
D．殺死殘留癌細胞
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述正確的是( )。
A．b過程是細胞分化過程，在此過程中基因會選擇性表達
B．c過程是細胞分裂過程，在此過程中會改變細胞內的遺傳物質
C．與①相比，②的表面積/體積的比值增大，與外界環境的物質交換能力也增強
D．人在胚胎發育過程中尾的消失是細胞凋亡引起的
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列生命活動不是由基因控制的是( )。
A．細胞分化 B．細胞衰老
C．細胞凋亡 D．細胞壞死
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物組織培養依據的原理、培養過程的順序及誘導的植物激素分別是
①體細胞全能性 ②離體植物器官、組織或細胞 ③根、芽 ④生長素和細胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體
A.①②⑧⑥⑦③⑨④ B.①②⑦⑥⑧③⑨⑤
C.①⑥②⑨⑧③⑦⑤ D.①②⑨⑧⑥⑦③④
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省韶關市高三調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖顯示了染色體及其部分基因,其中數字表示染色體,字母表示基因。以下有關敘述最恰當的是
A.①→②發生了基因突變
B.①→③存在基因重組
C.①→②、①→③過程所發生的變異都屬于染色體結構變異
D.②、③的產生是自然選擇的結果
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