【題目】細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法錯誤的是
A．英國科學家胡克觀察到植物細胞的細胞壁
B．細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”
C．德國科學家施萊登和施萬奠定了細胞學說的基礎
D．德國科學家菲爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的活細胞”
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的 影響，結果如下圖。下列相關敘述正確的是
A. 自變量是 NAA，因變量是平均生根數
B. 不同濃度的 NAA 均提高了插條生根率
C. 生產上應優選 300 mg/ L NAA 處理插條
D. 400 mg/ L NAA 對生根數的增加具有促進效果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列能夠證明某種酶的化學本質是RNA的實驗設計組合是 （ ）
組別 | 實驗處理 |
① | 待測酶液+吡羅紅染液→是否呈現紅色 |
② | 待測酶液+雙縮脲試劑→是否出現紫色 |
③ | 已知RNA溶液+吡羅紅染液→出現紅色 |
④ | 已知蛋白液+雙縮脲試劑→紫色反應 |
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請回答下列與玉米秸稈處理有關的問題：
（1）秸稈的主要成分是纖維素，牛本身沒有相應的消化酶，但胃內有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關系為________________。尿素并不是牛馬的必須營養，過多甚至有害，但有經驗的農民常在其草料內噴少量尿素，據此題的信息你認為尿素的作用是________________。
（2）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將___________分解為__________。
（3）將玉米秸稈人工收獲后，將其鍘碎、壓實、密封儲藏。秸稈經此處理后，氣味微酸芳香（主要由乳酸菌代謝產物造成）。上述“壓實密封”的目的是：人為造就一個___________環境，利于乳酸菌發酵。用這樣處理后的秸稈飼喂牲畜的好處是消化率比普通秸稈飼料增加，牲畜喜食，食量增大。
（4）下面是分離分解纖維素的微生物的實驗流程圖：
步驟（二）中選擇培養基的營養物質的特點是_______________________________；步驟（三）中稀釋的目的是__________________。鑒別纖維素分解菌常用的染料是____________，當纖維素被纖維素酶分解后，培養基中就會出現以纖維素分解菌為中心的____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關敘述不正確的是
A. 圖甲細胞處在減數第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復制
B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發生了交叉互換
C. 圖甲所示細胞若繼續分裂可能會發生等位基因的分離
D. 若兩圖來源于同一個精原細胞，則圖乙是圖甲細胞分裂形成的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如果DNA分子上某一片段是基因，則該片段（ ）
①攜帶遺傳信息 ②上面有密碼子
③能轉錄產生mRNA ④能進入核糖體
⑤能運載氨基酸 ⑥能控制蛋白質的合成
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①③⑥ D．②④⑤
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