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6.葉綠體中的類囊體有兩種:基粒類囊體和基質類囊體(如圖)基質類類囊體能將單個基粒類囊體連接起來.下列有關敘述正確的是(  )
A.葉綠體中的色素主要分布于類囊體腔內
B.H2O在光下分解為[H]和O2的過程發生在基質類囊體上
C.CO2的固定過程發生在基粒類囊體上
D.在類囊體上含有與光反應有關的酶和色素

分析 光合作用過程:

解答 解:A、葉綠體中的色素主要分布于類囊體膜上,A錯誤;
B、H2O在光下分解為[H]和O2的過程發生在基粒類囊體上,B錯誤;
C、CO2的固定過程發生在葉綠體基質中,C錯誤;
D、類囊體是光反應的場所,在類囊體上含有與光反應有關的酶和色素,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了光合作用過程中的物質變化以及反應場所的知識,意在考查考生的識記能力和知識網絡構建的能力,難度不大.考生要能夠區分識記光反應和暗反應發生的場所;再根據其中發生的物質變化進行判斷即可.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.今有一化合物,其分子式C55H70O19N10,已知將它徹底水處解后,只得到下列四種氨基酸:問:
(1)該多肽是十肽,其分子量比原氨基酸分子總量減少了162.
(2)該多肽進行水解后,需9個水分子,得到4個谷氨酸分子,3 個苯丙氨酸分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.把人的胰島素的信使RNA加入到大腸桿菌的細胞中,結果能合成出人的胰島素,這說明(  )
A.人的DNA可以指導大腸桿菌的蛋白質合成
B.絕大多數生物共用一套遺傳密碼
C.人胰島素的合成基因進入了大腸桿菌
D.大腸桿菌細胞中具有胰島素基因

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.在生物性狀的遺傳中,如果F1的性狀介于顯性和隱性的親本之間,這種顯性表現稱為不完全顯性.紫茉莉的花色由一對等位基因,R(紅色)和r(白色)控制,遺傳方式為不完全顯性.讓紅花(RR)紫茉莉與白花(rr)紫茉莉雜交得F1,F1自交產生F2.下列關于F2個體的敘述正確的是(  )
A.紅花個體所占比例為$\frac{1}{4}$B.紅花個體所占比例為$\frac{3}{4}$
C.雜合子所占比例為$\frac{1}{2}$D.純合子所占比例為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關細胞周期和細胞分裂的敘述,正確的是(  )
A.不同生物的細胞大小和數目不同,但細胞周期長短相同
B.同一生物各種組織的細胞周期長短相同,但G1、S、G2和M期長短不同
C.若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數目與母細胞的相同
D.在有絲分裂后期,著絲點一分為二,一條染色體分裂形成2條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于生命系統的結構層次說法正確的是(  )
A.生命系統中各生物體均具有多種組織和系統
B.一個病毒屬于生命系統的個體層次
C.蛋白質、核酸不屬于生命系統的結構層次
D.生命系統層層相依,各生物具有相同的組成、結構和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因為流感病毒已對舊的疫苗產生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是(  )
A.病毒的獲得性遺傳
B.病毒的某些結構的用進廢退
C.選擇作用,是對疫苗具有抗性的病毒被保留下來并擴大繁殖
D.由于生殖隔離形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.植物從土壤中吸收的氮肥可用于合成(  )
A.脂肪和RNAB.蛋白質和磷脂C.核苷酸和纖維素D.淀粉和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.科學家經過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,由于蛋白質的分布使生物膜的結構表現出不對稱性.
(2)用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結果如圖1所示.此實驗結果直接證明了細胞膜中的蛋白質分子可以運動.

(3)科學家在研究線粒體結構和功能時發現,其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質的這種跨膜方式為協助擴散,體現了生物膜功能上的選擇透過性性.若將線粒體的蛋白質提取出來,脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能,說明膜結構的完整性是完成生命活動的基礎.
(4)如圖2為胰島B細胞結構模式圖(局部).胰島B細胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結構有①③④⑤⑥(用圖中序號表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細胞后,作用于靶細胞,通過促進靶細胞吸收、利用和轉化葡萄糖,發揮降低血糖的作用.
(5)以上事實主要體現了生物膜在結構和功能上的統一及聯系.

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