【題目】圖表示藍藻細胞內的一系列反應過程，相關敘述正確的是（ ）
A.過程①中葉綠素主要吸收藍紫光B.過程②發生在葉綠體基質
C.過程③釋放的能量大部分貯存于ATP中D.過程④一般與吸能反應相聯系
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浙江新課程三維目標測評課時特訓系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有抗寒抗凍能力，下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關敘述正確的是（ ）
A. 過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚的基因組測序
B. 生長素和細胞分裂素的用量會影響抗凍番茄愈傷組織的生長的分化
C. 過程②構成的重組質粒缺乏標記基因，需要轉入農桿菌才能進行篩選
D. 應用DNA分子雜交技術，可以檢測目的基因是否在受體細胞中存在和是否表達
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】肉毒桿菌產生的肉毒類毒素是一種致病性極高的神經麻痹毒素，該物質是由兩條多肽鏈盤曲折疊而成的蛋白質，下圖為肉毒類毒素的局部結構圖。請據圖回答問題：
（1）圖中所示的片段中，共有______個肽鍵，由_____種氨基酸組成，氨基酸分子的結構通式表示為：_________。
（2）在細胞中許多氨基酸通過_____形成肽鍵，再進一步形成肉毒類毒素，一分子肉毒類毒素至少含有_______個氨基。
（3）1g肉毒類毒素可毒死20億只小鼠，但煮沸lmin或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性，原因是高溫改變了肉毒類毒素的______，從而使其失活。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】埃博拉病毒曾引起人們對病毒感染的恐慌。下列關于病毒的敘述中，不正確的是( )
A. 病毒沒有細胞結構，也不能獨立生活
B. 病毒沒有細胞結構，所以沒有生命特征
C. 病毒必須在活細胞中繁殖
D. 病毒一旦離開活細胞，就不再表現出生命現象
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于下面圖形的敘述符合生物學事實的是（ ）
A.甲圖可以說明酶具有專一性
B.乙圖中①②③可分別表示脂質、脂肪和固醇三者之間的關系
C.若丙表示人的無氧呼吸，則其中的a、b、c可分別表示葡萄糖、丙酮酸、乳酸和
D.若丁是在人體細胞內檢測到的化合物，則丁很可能是蔗糖
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是兩種細胞結構模式圖，請據圖回答。
（1）圖一細胞所示的生理過程，一般采用的研究方法是________，此過程中膜面積基本不變的結構是[________]（填序號），該過程還體現了生物膜結構具有________特點。
（2）乳酸菌與圖二細胞的本質區別是________________________。
（3）圖一②結構上可合成的物質是________，細胞核內________結構被破壞，這種物質的合成將不能正常合成。
（4）若圖二是紫色洋蔥外表皮細胞，則細胞的紫色色素存在于[________]（填序號）中，若將活的該細胞置于0．5mmol/L尿素溶液中，則細胞會出現_______現象。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組選用若干生長狀況相同的某品種棉花，置于不同光照強度且其它條件適宜的環境中進行了四組實驗，一段時間后，獲得如圖所示的數據。回答下列問題：
（1）與弱光照下相比，強光照下葉綠素a的含量_____________。葉綠體中的葉綠素主要吸收_________光。
（2）由圖中的數據_____________（“能”或“不能”）確定該品種棉花植株生長的最適光照強度。圖中，呼吸速率需要在____________的條件下測定。
（3）在實驗時段內，第________組的植物有機物積累量最大。將第四組的植株（M）置于第一組的條件下，培養較短的時間后，測得其凈光合速率小于第一組，對此結果的合理解釋是________________________。依據圖中葉綠素a在不同光照強度下的變化趨勢，可推測，經過較長時間的適應后，M的凈光合速率_________ （“能”或“不能”）達到第一組的水平。
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