A. | 只有①是正確的 | B. | 只有①③是正確的 | C. | 除④之外都正確 | D. | ①②③④都正確 |
分析 植物吸收水分大部分用于蒸騰作用,一部分用于光合作用,水在光的條件下分解產生氧氣,氧氣又可以被植物的呼吸作用利用生成水,水也可以參與植物的呼吸作用產生二氧化碳,二氧化碳參與光合作用,合成葡萄糖.據此分析解答.
解答 解:①光合作用光反應中水的光解產生氧氣,周圍空氣中的氧氣含有18O,①正確;
②植物吸收的水大多數用于蒸騰作用散失到空氣中,故植物周圍空氣的水分子中有18O,②正確;
③水參與呼吸作用,與丙酮酸分解產生二氧化碳釋放到空氣中,空氣中含有被標記的二氧化碳,③正確;
④植物體內經過六小時的二氧化碳的固定,二氧化碳中含有18O,呼吸作用產生的二氧化碳用于光合作用合成葡萄糖,植物體內可能有18O,④正確;
所以,①②③④正確.
故選:D.
點評 此題主要考查植物的光合作用和呼吸作用的物質和能量轉化,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•晉州市校級期末)下表是對某生態系統營養級和能量流動情況的調查結果,表中 A、B、C、D分別表示不同的營養級,E為分解者.Pn表示生物體儲存的能量,Pg表示輸入生物體的總能量,R表示生物呼吸消耗的能量,Pn=Pg﹣R.分析完成下列問題:
(1)能量流動是從A、B、C、D中的 開始的,原因是 .流入生態系統的總能量是 kJ.
(2)該生態系統中能量從第三營養級傳遞到第四營養級的效率是 .
(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態系統的總能量是否增加?為什么? .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016•普陀區一模)下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關系.下列實驗現象及解釋合理的是( )
A.圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的
B.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度
C.圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和之后
D.圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現向地生長現象
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•汕頭一模)某地甲、乙兩個地雀種群的個體數和有關基因型如下表所示.下列相關分析中錯誤的是( )
A.乙種群的基因庫大于甲種群
B.甲種群的a基因頻率小于乙種群
C.甲種群的基因突變不同于乙種群
D.兩個種群的進化方向都由自然選擇決定
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