A. | 核糖體上遺傳信息的翻譯 | B. | 細胞中中心體 | ||
C. | 內質網膜與高爾基體膜相聯系 | D. | 奶牛基因與抗胰蛋白酶基因重組 |
分析 分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、分泌蛋白是在核糖體上合成的,而核糖體上進行的是遺傳信息的翻譯過程,A正確;
B、合成和分泌抗胰蛋白酶與細胞有絲分裂過程無關,而中心體與細胞的有絲分裂有關,B錯誤;
C、根據分析可知,分泌蛋白的合成與分泌過程涉及到內質網膜與高爾基體,需要這些結構的運輸和加工,C正確;
D、轉基因綿羊的培育涉及到綿羊基因與抗胰蛋白酶基因的重組,使抗胰蛋白酶基因能在綿羊乳腺細胞中特異性表達,D正確.
故選:B.
點評 本題以乳腺生物反應器為背景,考查細胞器之間的協調配合、基因工程的原理和技術,要求考生識記細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記基因工程的原理,掌握基因工程的相關技術,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合子形成后立即進入子宮內進行有絲分裂 | |
B. | 卵裂時隨著細胞數目的增加胚胎總體積也隨之增大 | |
C. | 桑椹胚階段前的每個細胞都屬于全能細胞 | |
D. | 內細胞團將來發育成胎盤和胎膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 框圖①內的生物都能發生基因突變 | |
B. | 框圖②內的生物都不含葉綠素,且都是分解者 | |
C. | 框圖③內的生物都具有細胞結構,且都是生產者 | |
D. | 框圖④內都是異養生物,且都具有細胞核結構 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來源于早期胚胎 | B. | 只能分化為某種特定的組織細胞 | ||
C. | 可由原始性腺中分離出來 | D. | 可以分化為任何一種組織細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% 25% | B. | 100% 25% | C. | 100% 50% | D. | 75% 25% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1表現型 | F2表現型及比例 | ||||||
實驗一 | 長翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂) | 長翅剛毛 | 長翅 剛毛 ♀ 6 | 長翅 剛毛 ♂ :3 | 長翅 截毛 ♂ :3 | 殘翅 剛毛 ♀ :2 | 殘翅 剛毛 ♂ :1 | 殘翅 截毛 ♂ :1 |
實驗二 | 長翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀) | 長翅剛毛 | 長翅 剛毛 ♂ 6: | 長翅 剛毛 ♀ 3: | 長翅 截毛 ♀ 3: | 殘翅 剛毛 ♂ 2: | 殘翅 剛毛 ♀ 1: | 殘翅 截毛 ♀ 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的兩盆植物被完全密封,甲不透光,乙無色透明可透光。光照兩小時后,其結果可能是( )
A.甲植物增重,裝置內氣體的量減少
B.乙植物增重,裝置內氣體的量減少
C.甲植物減輕,裝置內氣體的量不變
D.乙植物減輕,裝置內氣體的量不變
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com