生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng),下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者
②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者
④動(dòng)物都是消費(fèi)者
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者
A.② | B.②③ | C.③④ | D.②⑤ |
A
解析試題分析:硝化細(xì)菌和光合細(xì)菌是生產(chǎn)者,故①錯(cuò)誤;自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)生物,故②正確;菟絲子屬于植物,但是營(yíng)寄生生活,是消費(fèi)者,故③錯(cuò)誤;蚯蚓、蜣螂、金龜子等屬于分解者,故④錯(cuò)誤;異養(yǎng)型生物有的屬于消費(fèi)者,有的屬于分解者,故⑤錯(cuò)誤。綜上所述,A正確。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
植物激素對(duì)植物的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用,赤霉素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)萵苣種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。下列據(jù)表分析不正確的是( )
實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
胚軸生長(zhǎng)速率(相對(duì)值) | 30 | 29 | 30 | 10 | 8 | 7 | 7 | 8 | 28 | 30 | 32 | 40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( )
A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作 |
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì) |
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)操作 |
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),原因是( )
①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類多
②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞
③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)中部分生物減少或消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是逐級(jí)遞減的
A.①②③④ | B.①②③ | C.①③④ | D.③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是
A.捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性 |
B.捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸滅絕 |
C.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D.捕食者與被捕食者之間存在著反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
一對(duì)正常夫婦,雙方都有耳垂(控制耳垂的基因位于常染色體上),結(jié)婚后生了一個(gè)白化且無(wú)耳垂的孩子,若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,為有耳垂但患白化病的概率是
A.3/8 | B.3/16 | C.3/32 | D.5/16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),敘述錯(cuò)誤的是
A.DNA分子由兩條反向平行的鏈組成 |
B.脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè) |
C.堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
D.兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
1928年,格里菲思利用小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中所用的R型活細(xì)菌無(wú)毒性,S型活細(xì)菌有毒性。下列有關(guān)敘述正確的是
A.注射R型活細(xì)菌,小鼠死亡 |
B.注射S型活細(xì)菌,小鼠死亡 |
C.注射加熱后殺死的S型細(xì)菌,小鼠死亡 |
D.R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射,小鼠不死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于免疫的說(shuō)法中不正確的是:
A.B細(xì)胞、T細(xì)胞受到刺激后都能進(jìn)行分裂分化 |
B.T細(xì)胞受刺激后可釋放淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖 |
C.吞噬細(xì)胞既能參與非特異性免疫也能參與特異性免疫 |
D.免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞分泌的 |
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