下列能正確表示兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上的是
A B C D
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列生命過程中,沒有發(fā)生細胞分化的是( )
A.?dāng)辔脖诨㈤L出新尾巴 |
B.砍伐后的樹樁上長出新枝條 |
C.蝌蚪尾巴消失的過程 |
D.胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是
A.捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性 |
B.捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸滅絕 |
C.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D.捕食者與被捕食者之間存在著反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點,敘述錯誤的是
A.DNA分子由兩條反向平行的鏈組成 |
B.脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè) |
C.堿基對構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
D.兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
與下圖有關(guān)的敘述中,不正確的是
A.受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 |
B.Ⅲ所示過程是通過細胞分裂和細胞分化發(fā)育成新個體的過程 |
C.Ⅰ過程發(fā)生了基因重組 |
D.由于有性生殖方式的出現(xiàn),豐富了生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
1928年,格里菲思利用小鼠為實驗材料,進行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,其中所用的R型活細菌無毒性,S型活細菌有毒性。下列有關(guān)敘述正確的是
A.注射R型活細菌,小鼠死亡 |
B.注射S型活細菌,小鼠死亡 |
C.注射加熱后殺死的S型細菌,小鼠死亡 |
D.R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射,小鼠不死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對于進行有性生殖的生物體來說,維持每種生物前后代體細胞染色體數(shù)目恒定的生理作用是
A.有絲分裂和無絲分裂 | B.減數(shù)分裂和受精作用 |
C.無絲分裂和減數(shù)分裂 | D.細胞分裂和細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
完成染色質(zhì)和染色體兩種形態(tài)相互轉(zhuǎn)變的時期是在細胞有絲分裂的 ( )
A.間期和前期 | B.前期和中期 | C.后期和末期 | D.前期和末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述不正確的是( )
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
B.相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同基因型不一定相同 |
C.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
D.相同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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