某研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行培養(yǎng),下列敘述正確的是
A.制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)先用剪刀剪碎肝組織,再用胃蛋白酶處理 |
B.肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸 |
C.為了防止培養(yǎng)過(guò)程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素 |
D.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法,可推斷乙細(xì)胞比甲細(xì)胞增殖周期長(zhǎng) |
D
解析試題分析:制備肝細(xì)胞懸浮液需要先用剪刀剪碎肝組織,再用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞,故A錯(cuò)誤;肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通入二氧化碳的目的是維持培養(yǎng)液的pH,故B錯(cuò)誤;為了防止雜菌污染,可以向培養(yǎng)液中滴加適量的抗生素,而不是干擾素,故C錯(cuò)誤;用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),根據(jù)細(xì)胞數(shù)目統(tǒng)計(jì),可以推知肝腫瘤細(xì)胞增殖速度慢,細(xì)胞周期長(zhǎng),故D正確。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞增殖的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
正常的男性體細(xì)胞的所有染色體可以表示為44+XY,則21-三體綜合征女患者體細(xì)胞的所有染色體可以表示為
A.45+XX | B.44+XXX | C.45+XXX | D.44+XX |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)敘述不能體現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問(wèn)題的是
A.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白。可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
B.轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存 |
C.轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素,營(yíng)養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高 |
D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
為驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是①和⑤號(hào)家兔 |
B.二次注射中,實(shí)驗(yàn)操作違反了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則 |
C.二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是②號(hào)家兔 |
D.首次注射證明胰島素具有降低血糖濃度的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖1是某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物體的體細(xì)胞中基因和染色體的關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類(lèi)基因參與控制。下列說(shuō)法正確的是( )
A.由圖2所示的基因型可以推知該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+T+G)=0.3,則b2鏈為RNA鏈
C.若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽基因,則該生物體可以合成物質(zhì)乙
D.圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因的時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
圖是探究加酶洗衣粉洗滌效果實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.本研究的自變量有溫度和洗衣粉是否加酶 |
B.本研究的因變量可能是污漬殘留量 |
C.兩類(lèi)洗衣粉的最佳使用溫度都為t1 |
D.溫度超過(guò)t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
(10分)假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、細(xì)菌和真菌等。下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析模式圖。
請(qǐng)回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題:
(1) 此水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)含有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),消費(fèi)者包括 。
(2) 圖中的“能量輸入”的總量是 。“能量散失”主要是指各營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用散失的 能,因而能量流動(dòng)具有 特點(diǎn)。
(3)下圖是分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的“能量?jī)?chǔ)存”部分的傳遞過(guò)程,其能量傳遞方向有兩個(gè),請(qǐng)?jiān)谙聢D中補(bǔ)充完整。
(4)福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域,始初由巴西引入我國(guó)進(jìn)行人工養(yǎng)殖,后來(lái)福壽螺在野外迅速增殖蔓延,其中主要原因是 。
(5)若福壽螺侵入水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),會(huì)瘋狂吞噬水稻等作物,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性下降。為了防治水稻田中的福壽螺,農(nóng)戶在水稻田里放養(yǎng)鱉。鱉可以吃掉稻田中的草籽、害蟲(chóng)等,對(duì)水稻來(lái)說(shuō)不需要除草、施肥和用藥。由此推測(cè),鱉處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí),從生態(tài)學(xué)原理上分析,這種做法的優(yōu)點(diǎn)有 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在生態(tài)系統(tǒng)中能將無(wú)機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是
A.蚯蚓 | B.金魚(yú)藻 | C.硝化細(xì)菌 | D.酵母菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,正確的是
A.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān) |
B.含高爾基體的細(xì)胞一定有分泌功能 |
C.正常生理狀態(tài)下,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu) |
D.葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,為轉(zhuǎn)錄提供能量 |
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