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圖是突觸的亞顯微結構示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、興奮的傳遞一定是從A到B
B、①和②一定有磷脂雙分子層
C、③處的物質以主動運輸的方式通過④
D、B可表示神經元、肌細胞、腺體細胞
考點:突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:據圖分析,①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸間隙,④表示突觸后膜.遞質釋放的過程為胞吐,體現細胞膜流動性,由突觸后膜上的糖蛋白識別,使得下一個神經元興奮或者抑制.
解答: 解:A、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的,A正確;
B、細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,B正確;
C、③突觸間隙處的物質和④突觸后膜的受體蛋白特異性結合,但不能通過膜,C錯誤;
D、B可表示神經元、肌細胞、腺體細胞,與上一個神經元構成突觸,D正確.
故選:C.
點評:本題考查興奮在神經元之間傳遞的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個綠色植物葉肉細胞模式圖,以下關于該細胞代謝的有關敘述,不正確的是(  )
A、若G為產生的ATP,則它可以參與到E合成的過程中來
B、B是固定F的受體,E中的能量與a本質不同
C、若G為CO2,它是在線粒體基質中產生的,可作為F的來源之一
D、在晴朗、陽光充足的上午,D的產生量會大于H的吸收量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在種群基因庫中,b基因突變成為基因B,其后若干世代繁殖過程中,B基因頻率在種群中的變化如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、B的等位基因在自然選擇中逐漸被淘汰
B、B純合子及雜合子的存活率高于b純合子
C、若干世代后該物種演變成了一個新物種
D、B基因的產生為生物進化提供了原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

接種甲型H1N1流感病毒疫苗一段時間后,人體血液中就會出現抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體.構成這種抗體的基本結構單位和產生此抗體的細胞分別是(  )
A、氨基酸、效應B細胞
B、核苷酸、效應B細胞
C、葡萄糖、效應T細胞
D、氨基酸、效應T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質合成時,需要模板的是(  )
①磷脂  ②RNA  ③DNA  ④酶  ⑤肝糖元  ⑥胰島素.
A、①②③④B、②③④⑥
C、③④⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗,需要細胞始終處于生活狀態的是(  )
①葉綠體色素的提取和分離   ②觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原現象   ③觀察根尖細胞的有絲分裂   ④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場所   ⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態和細胞質流動   ⑥觀察細胞中DNA和RNA的分布.
A、②③⑤B、①④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

把新鮮鼠肝細胞磨碎后進行高速離心,細胞勻漿分成a、b、c、d四層,將這四層液體分別放入a、b、c、d四個試管中.向試管c加入葡萄糖,無CO2和ATP產生,但加入丙酮酸后,馬上就有CO2和ATP產生,推斷c層必定含有(  )
A、核糖體和ADP
B、線粒體和ADP
C、線粒體和細胞質基質
D、細胞質基質和ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現代生物科技專題】
如圖表示培育“轉基因試管牛”的基本過程,請據圖回答下列問題:

(1)獲取目的基因用到的“手術刀”是
 
.通常利用
 
作為載體將目的基因送入受精卵.
(2)過程①是轉基因技術的核心步驟.為使抗凝血酶基因在小鼠細胞中高效表達,需要把目的基因插入表達載體的
 
 
之間.
(3)②過程通常用
 
法將含有抗凝血酶基因的表達載體導入受精卵.④過程用到
 
技術.
(4)從分子水平上檢測目的基因是否翻譯成蛋白質的方法是
 
.這樣培育出來的試管牛進入泌乳期后,即可從其乳汁中分離出所需的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修模塊3:現代生物科技專題]
現代生物科技對人類生活、生產和社會發展的影響越來越大,如圖是利用生物工程技術讓羊生產治療心臟病藥物tPA的大致過程.請據圖回答:
(1)一個基因表達載體的組成,通常有外源基因、
 
 
等.
(2)圖中②過程選擇受精卵作為tPA基因受體細胞的主要原因是
 
;受體細胞除受精卵外,還可以是
 

(3)圖中③的受體母羊事先應接受
 
處理.
(4)圖中④表示檢測和篩選過程,通常采用
 
技術進行.
(5)要擴大轉基因羊群,除了讓轉基因羊進行有性雜交外,還可采取
 
和通過胚胎分割技術將符合要求(即含基因)的早期胚胎進行克隆,對胚胎進行分割時,要特別注意將
 
均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發育.

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同步練習冊答案
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