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人類中有一種致死性疾病,隱性純合的兒童(aa)10歲左右全部死亡,基因型為AA和Aa的個體都表現(xiàn)為正常.已知某人群中,基因a在成人中的頻率為0.01.如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下,在下一代的新生兒中雜合子(Aa)的頻率是(  )
A、0.0198
B、0.099
C、0.198
D、0.0001
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因頻率的變化
專題:
分析:在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;基因a在成人中的頻率為0.01,則基因A的頻率為0.99,如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下,在下一代的新生兒中雜合子(Aa)的頻率=2×a基因頻率×A基因頻率.
解答: 解:在種群中,一對等位基因的頻率之和等于1.已知某人群中,基因a在成人中的頻率為0.01,則基因A的頻率為0.99,如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下,在下一代的新生兒中雜合子(Aa)的頻率=2×a基因頻率×A基因頻率=2×0.01×0.99=0.0198.
故選:A.
點評:本題考查基因分離定律和種群基因頻率的相關(guān)計算,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列實驗探究的問題.
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,有人做了如下的實驗:
將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
(1)此實驗中的自變量是
 
,因變量是
 
.需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有
 
(至少舉出兩種).
(2)為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在
 
中,作為對照組.
(3)據(jù)此實驗結(jié)果,推測水平放置的植物根向地生長的原因是
 

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),同種植物在高原地區(qū)長得較為矮小,原因是紫外光可促進(jìn)生長素氧化分解,進(jìn)而抑制植物生長.為驗證紫外光抑制植物生長,請補(bǔ)充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析.
材料用具:燕麥幼苗,適宜濃度的完全培養(yǎng)液,蒸餾水,瓊脂塊,刀片若干,40W白熾燈和紫外燈管等.
(4)實驗步驟
步驟一:準(zhǔn)備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為A、B.向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液.
步驟二:
 
,隨機(jī)平均分成2組,分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間.
其中A為對照組,B為實驗組.
步驟三:在培養(yǎng)過程中,A組用40W白熾燈照射,B組
 

步驟四:切下A、兩組B幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應(yīng)標(biāo)記為a、b.將a、b置于
 
兩側(cè),觀察胚芽鞘的彎曲情況.
(5)結(jié)果預(yù)測:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動物卵細(xì)胞在生物技術(shù)中的應(yīng)用正確的是(  )
A、提取出來的卵細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵
B、直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動物
C、去核后可作為核移植的受體細(xì)胞
D、作為目的基因的受體細(xì)胞,但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

需氧型生物與厭氧型生物的根本區(qū)別在于(  )
A、參加呼吸作用的原料不同
B、兩類生物的生活環(huán)境不同
C、細(xì)胞中參與呼吸作用的酶不同
D、控制酶合成的基因不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞周期中某細(xì)胞示意圖,此時發(fā)生在有絲分裂的(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是(  )
A、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)
B、能改變真核生物的遺傳信息
C、能儲存細(xì)菌大量的遺傳信息
D、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞(DC)而分享了2011年諾貝爾獎.DC能高效地攝取、加工、處理和呈遞抗原,還能有效地激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
B、DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
C、DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D、若培育出能識別癌細(xì)胞的DC,則可用于癌癥治療

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動運輸是一種重要的跨膜運輸方式,體現(xiàn)了生命活動的“主動性”.為探究主動運輸?shù)奶攸c,科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實驗,其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑.請分析回答:

(1)成熟胡蘿卜片細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有
 

(2)主動運輸?shù)奶攸c是
 

(3)本實驗的目的是探究
 

(4)實驗得到如右圖所示的結(jié)過.
①若得到圖2的實驗結(jié)果,科研人員在實驗前后需測定
 

②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是
 

③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

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同步練習(xí)冊答案
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