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16.紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.結果如圖:
(1)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是土豆不含淀粉酶.
(2)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
②還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀.
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑A液,斐林試劑B液,蘇丹紅染液,質量分數為3%的淀粉溶液,質量分數為3%的蔗糖溶液等.
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2mL,60℃水浴保溫5min.
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的質量分數為3%的淀粉_溶液.水浴保溫5min.
第三步:向A、B試管內各加入等量的斐林試劑A液和斐林試劑B液的混合液2mL.然后,把A、B試管放入50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min,觀察現象.
最可能的實驗結果:
A試管內液體顏色為藍色;
B試管內液體顏色為磚紅色.

分析 生物大分子的檢測方法:蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應;淀粉遇碘液變藍;還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.據此分析解答.

解答 解:(1)土豆含有豐富的淀粉,但是不含有還原糖,說明淀粉沒有被分解為還原糖,土豆中不含有淀粉酶.
(2)檢測還原糖需要使用斐林試劑,斐林試劑使用時需要水浴加熱,與還原糖呈現磚紅色沉淀.提取液都去掉淀粉了,需要向其中加入質量分數為3%的淀粉溶液,維持單一變量,反應一段時間以后需要使用斐林試劑檢測,斐林試劑需要A液與B液等量混合后使用,而且需要50~65℃溫水加熱,含有還原糖的變為磚紅色,不含有還原糖的呈現藍色.
故答案為:(1)土豆不含淀粉酶
(2)②還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀
質量分數為3%的淀粉
等量的斐林試劑A液和斐林試劑B液的混合液
把A、B試管放入50~65℃溫水的大燒杯中加熱2 min
藍色     磚紅色

點評 此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關植物細胞工程應用的敘述不正確的是(  )
A.植物微型繁殖具有高效、快速的特點
B.用組織培養技術繁殖的植物體不產生突變
C.用馬鈴薯、草莓的莖尖培養可獲得脫毒苗
D.利用組織培養中獲得的胚狀體、腋芽等可制造人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關動物細胞培養的敘述錯誤的是(  )
A.培養的動物細胞大多取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織
B.原代培養的細胞一般傳至10代左右便會出現生長停滯
C.細胞株由于遺傳物質發生了改變,一般能夠傳到40~50代
D.培養條件下可以無限分裂的細胞叫細胞系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.減數分裂過程中,染色體的變化順序是(  )
A.染色體復制→同源染色體分離→同源染色體配對聯會→著絲點分裂
B.同源染色體配對聯會→同源染色體分離→染色體復制→著絲點分裂
C.同源染色體配對聯會→染色體復制→同源染色體分離→著絲點分裂
D.染色體復制→同源染色體配對聯會→同源染色體分離→著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某國土壤和水體中有高濃度的有機污染物--三氯苯(TCB),為探究TCB對生物體的毒性效應,有人配制了5組培養液對3種單細胞微藻分別進行獨立培養實驗.4天后,檢測三種微藻種群密度和細胞中蛋白質的含量,結果如下.請據圖表回答:
組別TCB濃度
(mg•L-1):
蛋白質含量(μg/mg)[來
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
(1)由如圖可知,對三種藻類所受毒害作用隨水體中TCB濃度的增加而不斷增強(增強、減弱、不變).從藻密度變化速率上看,對TCB最敏感的藻類是扁藻,故它可作為環境中TCB污染度的指示生物.
(2)金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料,下面為某海島生態系統食物網:

①該海島所有的生物共同組成生物群落.
②如果人的食物有$\frac{2}{3}$來自農作物,其余來自蝦和貝類,則一個人每增加600g質量,生產者至少要提供7000g的食物.環保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯,該物質將會沿著食物鏈進行轉移,在生物體內逐漸積累,最終流向人類,危害人體健康.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體內有激素、神經遞質,關于這二類物質的敘述,正確的是(  )
A.都是由活細胞產生的蛋白質
B.都是傳遞信息的信號分子
C.都需經血液循環運輸到靶細胞處才能發揮作用
D.能產生這二類物質的細胞不一定能合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,甲圖為神經纖維,乙圖含有突觸結構,甲、乙圖中ab長度相同.分別將靈敏電流計按圖連接,據圖回答下列問題.

(1)甲圖靈敏電流計現在測不到神經纖維膜的靜息電位,要怎樣改變才能測到靜息電位?把靈敏電流計的一個電極插入膜內
(2)靜息時,神經纖維膜內外的電位狀況是外正內負,在這一電位狀況時膜內K+濃度高于膜外.
(3)如甲圖所示,當a處受到刺激時,電流計將發生兩 次方向相反(填相同或相反)偏轉.
(4)現同時在甲、乙圖中a處給予一個刺激,觀察指針擺動,指針反應時間落后的是乙圖,原因是乙的沖動經過了突觸間的化學信號轉換.
(5)如圖丙是神經纖維上某點靜息時的電位,畫出它受刺激以后的電位變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據下面的實驗裝置圖(圖1)和果酒的生產工藝流程回答問題:

果酒工藝生產流程:選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發酵→過濾→果酒
某同學利用如圖1所示裝置制作蘋果酒和蘋果醋,請分析回答有關問題
(1)制作果酒時可選用圖1的裝置.為適當提高果酒的生產速率,進氣口應先打開后關閉;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是:既可以放氣,又可以防止污染.
(2)加入果汁時,瓶內要留出$\frac{1}{3}$的空間,原因是①有利于酵母菌的繁殖;②防止發酵液溢出.
(3)其中沖洗的目的是洗去浮塵.櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之后(填“前”或“后”)進行的.
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養基.從微生物培養的角度分析,櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源.
(5)櫻桃果酒制作是否成功,發酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定.在酒精發酵旺盛時,醋酸菌不能(填“能”或“不能)將果汁中的糖發酵成醋酸.
(6)圖2中能表示裝置內液體發酵過程pH變化的曲線是②.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示生物新物種形成的基本環節,對圖示分析不正確的是(  )
A.a表示突變和基因重組,是生物進化的原材料
B.b表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
C.c表示生殖隔離,就是指兩種生物不能雜交或雜交后不能產生可育后代
D.d 表示新物種形成

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