A. | 群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高 | |
B. | 遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強 | |
C. | 物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定 | |
D. | 生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān) |
分析 生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
解答 解:A、群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高或降低,A錯誤;
B、遺傳多樣性較高的種群所在的生態(tài)系統(tǒng)較為穩(wěn)定,種群數(shù)量也穩(wěn)定,因此應(yīng)環(huán)境能力強,B正確;
C、生物種類越多,生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高,C正確;
D、生物的多樣性是自然選擇的結(jié)果,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.應(yīng)該知道,生物多樣性減少的原因既有自然原因,也有人為原因.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列那一項不屬于細胞膜的功能( )
A.控制物質(zhì)進出細胞
B.將產(chǎn)生的抗體分泌到細胞外
C.維持細胞內(nèi)的小環(huán)境的穩(wěn)定
D.使細胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體非特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.非特異性免疫是能夠遺傳的
B.過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的
C.機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞
D.非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在FA范圍內(nèi)均能促進生長,AD范圍內(nèi)均能抑制生長 | |
B. | C點對應(yīng)的生長素濃度下植物不生長 | |
C. | b側(cè)的生長素濃度高于a側(cè),相當于曲線CD段濃度,因而細胞伸長生長慢 | |
D. | 在太空中(重力為0),根的生長將不會發(fā)生上圖的彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替的最終階段都是形成森林 | |
B. | 形成哪種頂級群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關(guān) | |
C. | 熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動調(diào)節(jié)能力更強 | |
D. | 群落演替的過程中種間關(guān)系會不斷調(diào)整 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點不能引起c處電位變化 | |
B. | a、b、c任何一處的細胞膜外測得負電位,則表明其處于興奮狀態(tài) | |
C. | c的末端膨大形成突觸小體 | |
D. | b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從視野①到②是將裝片向右下方適當移動的結(jié)果 | |
B. | 從視野②到③,通常需要改用大光圈來調(diào)節(jié)亮度 | |
C. | 從視野③到④,應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋 | |
D. | 用甲基綠吡羅紅混合染色劑對材料染色,細胞核呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取綠葉中的色素可以用無水乙醇等有機溶劑 | |
B. | 研磨過程中加入少量碳酸鈣是為了防止研磨過程中色素被破壞 | |
C. | 分離色素過程中不能讓濾液細線觸及層析液,防止色素溶解在層析液中 | |
D. | 濾紙條上未見色素帶,原因可能為材料是黃化葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的多級利用 | |
B. | 生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ) | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,減少環(huán)境污染 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高 |
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