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胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數據表示氨基酸位置），下列分析正確的是（　　）

A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵

B、激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細胞

C、胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少

D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結構相同

考點：蛋白質的結構和功能的綜合

專題：

分析：分析題圖可知，胰腺合成的胰蛋白酶原具有229個氨基酸，肽鍵數是228個，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶的氨基酸是223個，肽鍵數222個．

解答： 解：A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個肽鍵，A錯誤；
B、胰蛋白酶原不具有生物活性，進入小腸后被腸激酶激活，防止免胰蛋白酶破壞自身細胞，B正確；
C、胰蛋白酶原的氨基一定不比胰蛋白酶少，C錯誤；
D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結構不一定相同，D錯誤．
故選：B．

點評：分析題圖獲取信息是解題的突破口，對氨基酸的脫水縮合反應和蛋白質結構的理解及把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：

實驗步驟	實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液 ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒（對溶液濃度影響可忽略不計），并定時輕搖 ③從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄．

說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散．
實驗結果如下表：

組別	a₁、b₁	a₂、b₂	a₃、b₃	a₄、b₄	a₅、b₅	a₆、b₆
蔗糖溶液濃度	0.0125M	0.025M	0.05M	0.1M	0.2M	0.4M
液滴沉浮情況	下沉	微下沉	均勻擴散	微上浮	上浮	明顯上浮

請回答下列問題：
（1）本實驗的原理是：

，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來．
（2）本實驗實驗組是

管，對照組是

管，它們之間形成的對照可以看作是

對照．
（3）在操作正確情況下，若發現在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改進？

（4）實驗操作應在盡短時間內（5min～15min）進行，以減少誤差．因延長時間而造成的誤差主要來自

．同時實驗盡量利用

的組織進行測量，否則也會產生誤差．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O₂濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定定O₂的吸收量和CO₂的釋放量，如下表：

變化量\O₂濃度	0	1%	2%	3%	5%	7%	10%	15%	20%	25%
0₂吸收量/mol	0	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.8
C0₂釋放量/mol	1	0.8	0.6	0.5	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.8

下列有關敘述中正確的是（　　）

A、蘋果果肉細胞在0₂濃度為0～3%和5%～25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸

B、貯藏蘋果時，應選擇O₂濃度為5%的適宜環境條件

C、O₂濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產生ATP越多

D、蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產生乳酸和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生長素的調節作用，正確的是（　　）
①植物的向光彎曲生長與生長素的濃度有關
②頂端優勢與生長素的兩重性有關
③倒地幼苗的莖向上生長，根向地生長與不同器官對生長素敏感度不同有關
④芽對生長素的敏感程度高于莖．

A、①③	B、①②③
C、②③④	D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述正確的是（　　）

A、所有的酶都可以與雙縮脲試劑反應呈現紫色

B、激素可以影響靶細胞內酶的合成

C、并不是所有的活細胞都存在酶

D、酶在高溫、低溫、過酸、過堿條件下均會變性而失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群中，AA個體占16%，aa個體占36%，該種群中A基因頻率的為（　　）

A、34%	B、60%
C、40%	D、52%

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜上的物質與功能不能對應的是（　　）

A、載體蛋白--協助大分子物質出入細胞

B、電子傳遞鏈--形成ATP

C、離子通道蛋白--離子進出細胞的通道

D、受體蛋白--能與特異性物質結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于基因工程的敘述正確的是（　　）

A、DNA連接酶能使兩個粘性末端之間的堿基結合

B、限制性內切酶的切口一定是GAATTC的堿基序列

C、質粒是基因工程中唯一用作目的基因的運載工具

D、對目的基因進行大量復制的過程可稱為分子“克隆”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖，①、②、③、④、⑤分別表示反射弧各部分名稱，a、b、c、d分別表示處理或檢測的位點．已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，使肌肉不能發生收縮，但不知是阻斷神經纖維上的興奮傳導，還是阻斷神經元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷．請利用實驗裝置從a、b、c、d中選擇合適位點作為實驗位點進行探究（在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激，該裝置有多套可供使用）．請設計實驗步驟并寫出預測結果及結論．
（1）實驗步驟：
第一步：取該裝置3套，編號1、2、3組
第二步：

第三步：

（2）實驗結果及結論：
①

；
②

；
③

．

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