雜交組合 | 親本 | 后代表現型 |
l | 白花品系l×黃花品系2 | 全部紅花 |
2 | 白花品系1×紅花品系3 | 全部紅花 |
3 | 黃花品系2×藍花品系4 | 全部紫花 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、為確認何種物質注入細菌體內,可用 32P、35S 分別標記噬菌體的 DNA 和蛋白質 | ||
B、過程的“合成”階段,噬菌體 DNA 作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 | ||
C、該實驗證明 DNA 是主要遺傳物質 | ||
D、若用32P 對噬菌體雙鏈 DNA 標記,再轉入培養有細菌的普通培養基中讓其連續復制 n 次,則含32P 的 DNA 應占子代 DNA 總數的
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同種限制酶處理毒蛋白基因和棉鈴蟲的DNA分子 |
B、廣泛栽種抗蟲棉會使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率增加 |
C、棉鈴蟲和蘇云金芽孢桿菌為捕食關系 |
D、培育抗蟲棉的育種原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檸檬酸鈉溶液洗滌紅細胞,防止紅細胞破裂 |
B、蒸餾水和甲苯處理紅細胞,使其釋放出血紅蛋白 |
C、生理鹽水透析血紅蛋白溶液,保持血紅蛋白活性 |
D、磷酸緩沖液洗脫,有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序 |
B、多個抗凍基因編碼區依次相連成能表達的新基因,不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白 |
C、過程②構成的重組質粒缺乏標記基因,需要轉入農桿菌才能進行篩選 |
D、應用DNA探針技術,可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 |
B、內環境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構成的緩沖體系 |
C、內環境是機體細胞進行物質代謝和能量代謝的場所 |
D、內環境的變化會引起機體自動地調節器官和系統的活動 |
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