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【題目】下圖是不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,甲-戊為不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)例,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

甲:性激素進(jìn)入組織細(xì)胞;

乙:葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞;

丙:植物根毛細(xì)胞吸收水分

丁:人的小腸粘膜上皮細(xì)胞吸收葡萄糖;

戊:神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)Na+內(nèi)流形成動(dòng)作電位

A. 甲和乙都涉及的圖有

B. 丙和丁都涉及的圖有

C. 乙和戊都涉及的的圖有

D. 丁和戊都涉及的圖有

【答案】C

【解析】性激素進(jìn)入組織細(xì)胞以及植物根毛細(xì)胞吸收水分的方式為自由擴(kuò)散,與圖有關(guān);葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)Na+內(nèi)流形成動(dòng)作電位時(shí)為協(xié)助擴(kuò)散,與圖有關(guān);人的小腸粘膜上皮細(xì)胞吸收葡萄糖為主動(dòng)運(yùn)輸,與圖有關(guān),C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是(  )
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)未吃早飯,突然頭暈,校醫(yī)給他喝葡萄糖水,這樣做主要是為了( )

A. 補(bǔ)充水分 B. 提供各種營(yíng)養(yǎng)

C. 滿足能量需要 D. 稀釋血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是(  )
A.原子
B.分子
C.細(xì)胞
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于性染色體的不正確敘述是

A生物體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體,是一對(duì)同源染色體

BXY型的生物體細(xì)胞如果含兩條同型性染色體,可記作XX

CXY型的生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型性染色體

D性染色體上的基因在遺傳時(shí)與性別相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列敘述正確的是(  )
A.強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B.強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
C.四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D.色素分離過(guò)程中如果濾液線觸及石油醚,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin-4)調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程A需要酶、________________等物質(zhì),該過(guò)程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的__________中;在過(guò)程B中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的分子是__________,①上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是________________________________________

(2)圖中最終形成的②③上氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)。圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>____________________________

(3)由圖可知,微RNA調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制________過(guò)程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中,說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)具有________性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中正確的是:

A. 若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2甲狀腺細(xì)胞

B. 信息從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境,從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4不經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境

C. 細(xì)胞2和細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

D. 人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與甲圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),與乙圖所示的調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在寒冷的冬季,從溫暖的室內(nèi)走到室外,機(jī)體不會(huì)發(fā)生的是(
A.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚血管收縮
B.大腦皮層抑制垂體活動(dòng),導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少
C.皮膚冷覺(jué)感受器興奮
D.骨骼肌不由自主的戰(zhàn)栗

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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