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圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.下列說法中錯誤的是(  )
A、圖甲中T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度
B、圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區別
C、圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性達到最大
D、圖乙中A點可能對應圖甲中的溫度為To
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析題圖:甲圖表示溫度對淀粉酶活性的影響,Ta~T0時,隨著溫度的升高,酶活性逐漸增強;T0時,酶活性最高,為淀粉酶的最適溫度;T0~Tb時,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,直至失活.圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.A點時,麥芽糖的積累速度最快;Tb時,酶已經失活.
解答: 解:A、圖甲中T0時為淀粉酶的活性最高,所以T0為淀粉酶的最適溫度,A正確;
B、圖甲中Ta時溫度較低,抵制酶的活性,Tb時溫度較高,酶變性失活,兩者原理不同,B正確;
C、圖乙中Tb~Tc溫度時酶已變性失活,此時酶促反應已經停止,酶活性為0,C錯誤;
D、圖乙A點時麥芽糖的積累速度最快,說明A點可能對應的溫度為T0,D正確.
故選:C.
點評:本題結合曲線圖,考查影響酶活性的因素,重點考查溫度對酶活性影響的相關知識,首先要求考生分析甲圖,掌握溫度為淀粉酶的影響情況;其次分析乙圖,能結合甲圖中溫度對酶活性的影響情況,判斷乙圖中相應曲線段的情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞融合技術最重要的應用是(  )
A、制備單克隆抗體
B、制備大量的動物細胞
C、制備胚胎
D、進行細胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著轉基因技術的發展,“基因污染”應運而生,關于基因污染的下列說法不正確的是(  )
A、轉基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫
B、基因污染是一種不可以擴散的污染
C、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態系統的穩定性
D、轉基因生物有可能成為“入侵的外來物種“,威脅生態系統中其他生物的生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據下列相關實驗操作,預期結果不合理是(  )
編號 實驗操作 預期結果
將正常奶粉樣液2mL注入試管,加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻 產生紫色反應
剪取在4℃低溫誘導培養36h 的洋蔥根尖,制成裝片,在高倍鏡下觀察 細胞中的染色體均加倍
選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色)先進行饑餓處理,然后移到陽光下照射2~3h并用黑色圓形的紙片夾到綠色部分,再摘下該葉片,取下黑紙片,將該葉片脫色、沖洗后,在整張葉片上滴加碘液. 白色邊緣和遮光部分不變藍,其余部分變藍
在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液,用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕的刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下,蓋上蓋玻片 在高倍顯微鏡下可以看到藍綠色的線粒體
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項條件是不需要的(  )
A、消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、充足的光照
D、適宜的養料和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,沒有采用植物組織培養技術的是(  )
A、利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,得到多倍體植株
B、利用花藥離體培養得到單倍體植株
C、利用基因工程培育抗蟲棉
D、利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因.已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會患病.根據以下系譜圖,正確的推斷是(  )
A、Ⅰ-3的基因型一定為AABb
B、Ⅱ-2的基因型一定為aaBB
C、Ⅲ-1的基因型可能為 AaBb或AABb
D、Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為
3
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示從蘇云金芽孢桿菌分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)及形成轉基因抗蟲植物的圖解.

請回答:
(1)在下列含有ATP和有關的酶的試管中,大量而快捷的獲取Bt基因的最佳方案是圖2中的
 

(2)寫出b過程表達式:
 

(3)科學家計劃從哺乳動物的乳汁中提取某種抗體,應將控制抗體合成的基因導入該種動物的
 
中,導入基因成功表達的標志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、構成細胞膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子可以運動
B、核糖體是“生產蛋白質的機器”,都游離于細胞溶膠中發揮作用
C、液泡內有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質,主要對植物細胞內的滲透壓起調節作用
D、能將無機物轉化成有機物的細胞不一定含有葉綠體

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同步練習冊答案
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