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15.下列關于育種的敘述,錯誤的是(  )
A.多倍體較二倍體莖桿粗大,果實種子大
B.雜交育種能產生新基因
C.人工誘變育種能使生物產生定向變異
D.培育單倍體植株可利用花藥離體培養

分析 四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產生矮桿抗病品種高產量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成

解答 解:A、多倍體較二倍體莖桿粗大,果實種子大,A正確;
B、雜交育種的原因是基因重組,不能產生新基因,B錯誤;
C、人工誘變育種的原理是基因突變,而基因突變是不定向的,C錯誤;
D、培育單倍體植株可利用花藥離體培養,D正確.
故選:BC.

點評 本題考查生物變異的應用,要求考生識記生物變異的類型,掌握生物變異在育種工作中的應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為植物光合作用示意圖,圖中I和II表示葉綠體的結構,A埡表示有關物質,①和②表示反應過程.請回答:

(1)結構I的名稱是類囊體.該結構上有多種光合色素,其中呈藍綠色的色素是葉綠體a.
(2)物質A是水.在反應①和②中能生成NADP+的是反應②.
(3)離開卡爾文循環的三碳糖磷酸,大部分用于合成蔗糖.
(4)若磷酸轉運器的活性受到抑制,則短時間內葉綠體內Pi的含量將下降,c物質的產生速率將加快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.由于輕微創傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫,對這一現象的合理解釋是(  )
A.毛細血管擴張,血流量增加,使局部組織液增多
B.毛細血管收縮,血流量減少,使局部組織液減少
C.毛細血管破裂,使淋巴液外滲,使局部組織液回滲到血管
D.毛細血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓升高,組織液增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列有關生物生命活動調節的相關問題:

(1)若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當信號在神經細胞間傳遞時,檢測到的結果是D
(2)人在炎熱環境中大量出汗后,下丘腦(神經)細胞產生興奮,傳導至大腦皮層產生渴覺,同時垂體釋放的抗利尿激素將增加.
(3)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.圖2表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖回答:
①由圖可知,神經系統可通過突觸前膜釋放神經遞質,直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動.
②維持機體穩態離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過圖中信息分子激素、神經遞質(兩種)經體液運輸并作用于靶細胞來實現:二是通過細胞間的接觸實現信息交流.如吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞就是通過細胞間的接觸實現的,這體現了細胞膜的信息交流功能.
(4)某同學認為一種植物(X植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明:
實驗步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現患病癥狀;我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處,請指出兩點:
①沒有對照實驗;②實驗小白鼠的數量過少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.限制酶切割DNA時(  )
A.專一識別特定的核苷酸序列,并在特定的位點進行切割
B.切口一定是GAATTC堿基序列
C.任意切割,沒有特定的核苷酸序列
D.識別特定的核苷酸序列,但切口多個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.不發生在內環境中的過程是(  )
①神經遞質和激素的合成            ②丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
③神經遞質和突觸后膜受體的作用    ④肌細胞產生的乳酸在體內被碳酸氫鈉中和.
A.②④B.②③C.①②D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.與體液調節相比,神經調節的特點是(  )
A.調節準確、快速B.通過體液運送調節物
C.調節物主要是由分泌腺產生的D.調節作用范圍廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究發現生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘,莖節間切段等離體器官的作用如圖,下列有關敘述正確的是(  )
A.IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但GA的促進效應較IAA明顯
B.IAA和GA同時存在時,具有明顯增強作用
C.圖乙表明生長素是基因表達的產物
D.赤霉素通過自身能否轉化為生長素而對生長起調節作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

用同位素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA,然后用標記的噬菌體做侵染未被標記的大腸桿菌的實驗,進入細菌體內的成分有 ( )

A.35S B.32P C.35S和32P D.不含35S和32P

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