（2015春•新余期末）由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內b均為4種
C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D．若a為脫氧核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖為人體特異性免疫發生過程的圖解，其中①～⑥表示不同的細胞，A、B表示不同物質，下列敘述正確的是（ ）| A． | 圖中A、B分別表示抗體和淋巴因子，二者都是免疫活性物質 | |
| B． | 物質B的產生需要核糖體、內質網、高爾基體等細胞器的參與 | |
| C． | 圖中從抗原→①→②→③→④→B這一途徑表示的是細胞免疫過程 | |
| D． | 圖中細胞①②③④⑤⑥均能識別抗原，但細胞①對抗原的識別不具有特異性 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2013•江蘇）下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同
B．有些結構不同的蛋白質具有相似的功能
C．組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D．組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•廈門校級期中）下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）
A．新細胞可以從老細胞中產生
B．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物而構成
C．細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對生物個體的生命起作用
D．1665年，英國科學家虎克發現了細胞，并創立細胞學說
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•冀州市校級期末）如圖表示用含3H標記的氨基酸培養液培養某細胞過程中蛋白質的合成和分泌示意圖，則該細胞中出現3H的部位依次為（ ）
A．②→③→④→⑤ B．①→②→③→④
C．①→②→④→⑤ D．①→③→④→⑤
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•和平區模擬）細胞學說指出：一切動植物都由細胞發育而來．這個學說的科學價值主要是（ ）
A．告訴人們所有的生物均由細胞構成
B．證明了生物彼此間存在著親緣關系
C．說明了動植物的細胞是一樣的
D．使人們對生物體的認識進入分子水平
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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2014秋•濟南校級期末）霍亂弧菌是霍亂的病原體，1992年在印度又發現了一個新型菌株，該菌產生蛋白質類的霍亂腸毒素．從病愈者血清中提取的抗體對患者有顯著療效．下列說法不正確的是（ ）
A．利用血清進行治療的免疫過程和結核桿菌侵入人體細胞引起的免疫過程不完全相同
B．如果該菌侵入人體，效應T細胞產生的淋巴因子在刺激B細胞分化成為漿細胞的體液免疫中也可以發揮作用
C．多數情況，抗原抗體結合后會發生進一步變化，如形成沉淀或細胞集團，而被吞噬細胞吞噬消化
D．病人痊愈后，記憶細胞會保持對抗原的記憶，當機體再次接觸這種抗原時，記憶細胞可迅速產生大量抗體
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中，要在卡諾氏液固定后用清水進行沖洗 | |
| B． | “探究溫度對酶活性的影響”實驗與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來源實驗”中對照思想一致 | |
| C． | 在體驗制備細胞膜的方法中，取得的紅細胞應該用生理鹽水稀釋，以觀察細胞的正常形態 | |
| D． | 在研究生長素類似物對某植物插條生根影響的實驗中，可用生根數作為實驗觀察的指標 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
0.1ng/L的赤霉素溶液就足以促進水稻幼苗的伸長生長．如圖所示為以水稻植株為材料探究赤霉素作用的實驗結果，如果赤霉素濃度過大，就會導致植株徒長、白化，甚至枯死或畸形．有關該實驗的說法正確的是（ ）| A． | ④植株說明經過赤霉素處理后，玉米植株發生了可遺傳變異 | |
| B． | 對比②和④，可以推出赤霉素能夠促進植株莖稈生長 | |
| C． | 對比③和④，可以推出赤霉素具有兩重性 | |
| D． | 該實驗的自變量為赤霉素的濃度，因變量是植物的生長情況 |
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