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下列關于現代生物科技的描述，正確的是（　　）

A、DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質

B、進行植物組織培養時，需加入動物血清

C、快速大量繁殖優質奶牛時，需對供、受體母牛進行同期發情處理

D、新型農業生態系統的建立，提高了各營養級間的能量傳遞效率

考點：胚胎移植,基因工程的原理及技術,生態農業工程

專題：

分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是DNA分子雜交技術、植物組織培養、胚胎移植、新型農業生態系統，梳理相關知識點，然后根據選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答： 解：A、DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否插入受體細胞染色體DNA，A錯誤；
B、進行植物組織培養時，不需要加入動物血清，但在動物細胞培養時，需要加入動物血清，B錯誤；
C、快速大量繁殖優質奶牛時，需要用促性腺激素對供、受體母牛進行同期發情處理，使胚胎移植能夠順利進行，C正確；
D、新型農業生態系統的建立，提高了各營養級間的能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率，D錯誤．
故選C．

點評：本題考查現代生物科技的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物微型繁殖技術屬于植物組織培養的范疇．該技術可以保持品種的遺傳性，且繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養，最終能夠形成完整的植株．
（l）該技術基本操作的正確順序是

．
①外植體消毒②制備MS培養基③接種④培養⑤栽培⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
（2）在植物生長發育和適應環境變化的過程中，各種植物激素并非孤立作用，而是各種激素相互作用共同調節．利用MS培養基進行組織培養時，需添加生長素和細胞分裂素．先使用生長素后使用細胞分裂素有利于細胞分裂，但細胞

；當這兩種激素比例適中時，將促進

的形成．
（3）將該植物試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如右圖．據圖分析，隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢是

．據圖判斷，培養基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量

（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（4）據圖推測，若要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力，應適當

（降低，增加）培養基中蔗糖濃度，以提高試管苗的自養能力．
（5）將生長狀況一致的幼苗隨機分成相等的四組，在不同溫度下處理，將其結果繪制成下表，請據表中數據分析回答下列問題：

組別			A	B	C	D
溫度/			24	25	26	27
處理步驟	1	處理前總量稱量/g	m	m	m	m
	2	暗處理1小時后重量變化/g	-2	-3	-4	-5
	3	接上一步，光照1小時后與處理前重量變化/g	+6	+8	+5	+2

表中數據是在光照強度相同且適宜的條件下測量得到的有機物（葡萄糖）重量，若給予連續適宜的光照，

組生長速度最快；若給予連續適宜的光照12小時，再連續黑暗處理12小時，則C組幼苗一晝夜的葡萄糖凈增加量，需要從空氣中吸收

g二氧化碳用于光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的高稈、矮稈，粳稻、糯稻是兩對相對性狀，分別由等位基因A（a）、B （b）控制．分析下面兩組實驗，回答相關問題：
實驗1：♀高稈粳稻×♂矮稈糯稻→①

⊙

高稈粳稻：高稈糯稻：矮稈粳稻：矮稈糯稻：9：3：3：1．
實驗2：♀高稈粳稻×♂矮稈糯稻→②

⊙

高稈粳稻：高稈糯稻：矮稈粳稻：矮稈糯稻：9：15：15：25．
（1）由實驗1可知，A（a）、B（b）位于

（同源、非同源）染色體上，符合

定律．
（2）由實驗1可知，①能產生

種數量相同的配子，原因是

．
（3）實驗2中親本的基因組成是

，②自交所得子代中雜合子所占比值為

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關人體生命活動調節的問題．
圖1表示神經系統對內分泌功能調節的甲、乙、丙3種方式．據圖回答下列問題．

（1）圖1甲的靶腺若為腎上腺皮質，則中樞神經系統通過下丘腦分泌

激素到達垂體，進而影響和調節腎上腺皮質的分泌．
（2）圖2的D若為葡萄糖，當人體處于高血糖狀態時，可通過④→⑤使血糖恢復正常．此時脂肪細胞內有關物質轉化的過程是

．
（3）當人體處于低血糖狀態時，可直接通過圖2的

（途徑）使血糖恢復正常，也可通過圖1的丙方式調節分泌量，興奮在A處傳遞時，信號的轉變形式是

．
（4）在寒冷的環境中，人體能通過圖1的丙方式調節平衡，其反射弧是

．
（5）如果頭部受傷導致圖1的乙方式調節失控，人體出現多尿現象，則與此有關的是

激素；感冒發熱患者常在服藥后大量出汗使尿量減少，其原因是

．
（6）當人的動脈血壓偏高時，動脈管壁上的

感受器產生沖動傳達到

中樞，然后通過

神經作用于效應器產生

的反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．根據它們的這種特性，可分別測定某種酶的催化效率．某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關實驗．
實驗材料：萌發3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制備酶溶液．

步驟二：略．
步驟三：取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內的顏色變化（注：+表示碘液變藍色，-表示碘液不變色）．

試管編號	1	2	3	4	5	6
5%的可溶性淀粉溶液（mL）	8	8	8	8	8	8
恒溫水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液（mL）	1	1	1	1	1	1
恒溫水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化	+++	++	+	-	++	+++