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(8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計如下實驗方案。

(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

(2)實驗結(jié)果預(yù)測:

在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是              裝置。

(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:

①根據(jù)          號和             號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。

②根據(jù)    號與       號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。

③根據(jù)          號與             號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明                  

                             

 

【答案】

 (8分) (2)實驗結(jié)果預(yù)測:     34

 (3)①         1   號和         3   號。

     1    號與       2  號。

     1   號與       4 

④根的彎曲生長與生長素的分布不均有關(guān)

【解析】1有單側(cè)光照,有感受光刺激的部位,所以彎向光源生長,2有單側(cè)光照,沒有感受光刺激的部位尖端,所以不生長也不彎曲,3無單側(cè)光照,所以直立生長,4用錫箔紙罩住感受光刺激的尖端,直立生長,5放置不含生長素的瓊脂塊,6放置含生長素瓊脂塊在胚芽鞘的一側(cè),其在黑暗中避免了光照的影響,其放置對側(cè)生長,根據(jù)1號和3號號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。根據(jù)1號與2號號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。根據(jù)1號與4號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明胚芽鞘的彎曲生長與生長素的分布不均有關(guān)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都高新區(qū)高三9月統(tǒng)一檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計如下實驗方案。

(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(2)實驗結(jié)果預(yù)測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是           裝置。
(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù)        號和           號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
②根據(jù)   號與     號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
③根據(jù)        號與           號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明                 
                             

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東羅定市高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)A、生物實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡,請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題。
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的________。
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中這一行可看到細(xì)胞________個。
(3)下圖是用顯微鏡觀察某物體的視野,要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果,應(yīng)將玻片移向         

B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”,羅定市某重點中學(xué)生物興趣小組想通過實驗來證明。
材料用具:生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、200毫升廣口瓶三只、量筒等。
Ⅰ、興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分,植物缺鎂會使葉綠素不能合成,從而導(dǎo)致葉片變黃,影響光合作用,最終甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡。
(1)鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素,按含量分,鎂屬于      元素。
(2)鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素,體現(xiàn)了無機鹽的                            功能。
Ⅱ、實驗步驟:
(1)取兩只200毫升廣口瓶分成兩組,                   。(2分)
(2)甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液,                            ,將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間。(2分)
(3)一段時間后,                                                   。(2分)
(4)實驗結(jié)果:                                                       。(2分)
實驗結(jié)論:                                                      

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科目:高中生物 來源:山東省汶上一中10-11學(xué)年高二下學(xué)期期末考試(生物) 題型:綜合題

實驗題(共8分,每空1分)
為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進行了以下實驗:
①選取健壯,生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:甲組       ;乙組       ;丙組     ;丁組             
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明         _         。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__        
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明         
(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是        

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東羅定市高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)A、生物實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡,請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題。

(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的________。

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中這一行可看到細(xì)胞________個。

(3)下圖是用顯微鏡觀察某物體的視野,要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果,應(yīng)將玻片移向         

B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”,羅定市某重點中學(xué)生物興趣小組想通過實驗來證明。

材料用具:生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、200毫升廣口瓶三只、量筒等。

Ⅰ、興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分,植物缺鎂會使葉綠素不能合成,從而導(dǎo)致葉片變黃,影響光合作用,最終甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡。

(1)鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素,按含量分,鎂屬于       元素。

(2)鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素,體現(xiàn)了無機鹽的                             功能。

Ⅱ、實驗步驟:

(1)取兩只200毫升廣口瓶分成兩組,                    。(2分)

(2)甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液,                             ,將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間。(2分)

(3)一段時間后,                                                    。(2分)

(4)實驗結(jié)果:                                                        。(2分)

實驗結(jié)論:                                                      

 

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