玉米的體細胞中含有20條染色體，當姐妹染色單體為40個時，細胞可能處于有絲分裂的
A．后期 末期 間期
B．間期 前期 中期
C．間期 后期
D．間期 末期
培優口算題卡系列答案科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學高二下學期期中生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
基因工程是在現代生物學、化學和工程學基礎上建立和發展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缬覉D所示，請據圖回答：
（1）甲是 ，完成圖中剪接過程需要 酶的作用。
（2）在上述過程中，遵循堿基互補原則的步驟有： 。（用圖解中字母表示）
（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結構角度分析是因為： ，目的基因在不同的生物細胞中能正確表達，說明了不同生物共用 。
（4）研究發現，番茄體內有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現科學家已成功的分離出這種基因并導入到玉米的體細胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現代生物科技手段？ ，而玉米這種變異的來源屬于 (基因突變,基因重組,染色體變異)。
（5）在培育轉基因植物時，我國科學家發明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當于基因工程操作中的 步驟。若把目的基因導入該植物的葉綠體DNA中，則其產生的配子中 （填“一定”或“不一定”）含有該基因。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（7分）DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有如圖A所示的三種方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N－DNA（對照），在氮源為15N—DNA的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N—DNA（親代），將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養基上，再連續繁殖兩代（子代I和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結果。請依據上述材料回答問題：
（1）如果與對照相比，子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是 。如果子代I離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶，再繼續做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。（以上內容選擇圖A中的復制方式）
（2）他們觀測的實驗數據如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表
| 世代 | 實 驗 | 對照 |
| 親代 | 1.724 | 1.710 |
| 子Ⅰ代 | 1.717 | 1.710 |
| 子Ⅱ代 | (1/2)1.717，(1/2)1.710 | 1.710 |
| 子Ⅲ代 | (1/4)1.717，(3/4)1.710 | 1.710 |
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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省哈師大附中高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（8分）DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有如圖A所示的三種方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N－DNA（對照），在氮源為15N—DNA的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N—DNA（親代），將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養基上，再連續繁殖兩代（子代I和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結果。請依據上述材料回答問題：
（1）如果與對照相比，子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是 。如果子代I離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶，再繼續做子代Ⅱ的DNA密度鑒
定：
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。（以上內容選擇圖A中的復制方式）
（2）他們觀測的實驗數據如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表
分析實驗數據可知：實驗結果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的 方式相吻合。
（3）無論是有絲分裂還是減數分裂，都需要有遺傳物質的復制，都遵循半保留復制原則。請依據此原則回答以下問題：
①用15N標記了一個精原細胞的一對同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標記的培養基中，經過正常的減數分裂產生的四個精子中，含有15N的精子有 個。
②用32P標記了玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養基中培養，在第二次細胞分裂完成后，每個細胞中被32P標記的染色體條數是 。
③某生物細胞內
有一對同源染色體，在300個該生物的體細胞內，用15N標記了這對同源染色體上的DNA分子雙鏈，然后放入不含15N標記的培養液中培養（假設各細胞分裂同步進行）。某時刻測定細胞的總數目為2400個，則在這些細胞中，含15N標記的細胞數約為
個。
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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省宿遷市高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題
基因工程是在現代生物學、化學和工程學基礎上建立和發展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缬覉D所示，請據圖回答：
（1）甲是 ，完成圖中剪接過程需要 酶的作用。
（2）在上述過程中，遵循堿基互補原則的步驟有： 。（用圖解中字母表示）
（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結構角度分析是因為： ，目的基因在不同的生物細胞中能正確表達，說明了不同生物共用 。
（4）研究發現，番茄體內有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現科學家已成功的分離出這種基因并導入到玉米的體細胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現代生物科技手段？ ，而玉米這種變異的來源屬于 (基因突變,基因重組,染色體變異)。
（5）在培育轉基因植物時，我國科學家發明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當于基因工程操作中的 步驟。若把目的基因導入該植物的葉綠體DNA中，則其產生的配子中 （填“一定”或“不一定”）含有該基因。
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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（7分）DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有如圖A所示的三種方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N－DNA（對照），在氮源為15N—DNA的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N—DNA（親代），將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養基上，再連續繁殖兩代（子代I和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結果。請依據上述材料回答問題：
（1）如果與對照相比，子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶， 則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是 。如果子代I離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶，再繼續做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。（以上內容選擇圖A中的復制方式）
（2）他們觀測的實驗數據如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表
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世代 |
實 驗 |
對照 |
|
親代 |
1.724 |
1.710 |
|
子Ⅰ代 |
1.717 |
1.710 |
|
子Ⅱ代 |
(1/2)1.717，(1/2)1.710 |
1.710 |
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子Ⅲ代 |
(1/4)1.717，(3/4)1.710 |
1.710 |
分析實驗數據可知：實驗結果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的 方式相吻合。
（3）無論是有絲分裂還是減數分裂，都需要有遺傳物質的復制，都遵循半保留復制原則。請依據此原則回答以下問題：
①用15N標記了一個精原細胞的一對同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標記的培養基中，經過正常的減數分裂產生的四個精子中，含有15N的精子有 個。
②用32P標記了玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養基中培養，在第二次細胞分裂完成后，每個細胞中被32P標記的染色體條數是 。
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