分析 根據題意和圖示分析可知:由于南瓜皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因,又白甲×黃,F1表現為白,F1自交,F2表現為12白:3黃:1綠,是9:3:3:1的特殊情況,所以遵循基因的自由組合定律.
解答 解:(1)由實驗1的F1自交,F2表現為12白:3黃:1綠,可判斷南瓜皮色遺傳遵循基因自由組合定律.
(2)H基因使酶1失去活性,則H___表現為白色,則控制酶2的基因是Y,再由南瓜皮色的色素、酶和基因的關系圖可知:白色的基因型為:H---,即HHYY、HHYy、HHyy、HhYY、HhYy、Hhyy,共6種,其中HhYY占$\frac{1}{6}$,是純合子的基因型是HHYY和HHyy.
(3)白乙基因型為HHYY,綠色個體基因型為hhyy,白乙×綠,F1基因型為HhYy,表現為白,F1×綠(回交),得到的F2白色植株的基因型為HhYy和Hhyy,比例為1:1.因此HhYy植株自交,F3中花色的表現型及比例是12白:3黃:1綠;Hhyy植株自交,F3中花色的表現型及比例是3白:1綠=12白:4綠.因此,實驗3得到的F2白色植株自交,F3中花色的表現型及比例是白色:黃:綠=24:3:5.
(4)白皮甲和白皮乙的基因型是HHYY和HHyy,兩者雜交的遺傳圖解為:.
故答案為:
(1)自由組合 12白:3黃:1綠的比例是9:3:3:1的變式
(2)HHYY HHyy 6 $\frac{1}{6}$
(3)白色:黃:綠=24:3:5
(4)
點評 本題考查基因的自由組合的概念理解,概率計算等相關知識,以及基因突變以及基因和性狀的關系,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力,以及在熟練掌握知識的基礎上,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,得到合乎情理的準確答案.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+ | B. | Fe3+ | C. | K+ | D. | Mg2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質易化擴散速率與細胞內外該物質濃度差的關系 | |
B. | 物質主動轉運速率與細胞內氧氣濃度的關系 | |
C. | 底物濃度與酶促反應速率的關系 | |
D. | 酶促反應過程中,產物的量與時間的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含32P的子代噬菌體占子代噬菌體總數的$\frac{99}{101}$ | |
B. | 噬菌體的增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 | |
C. | 該過程需要4×104個游離的A | |
D. | 子代噬菌體中只有2個含32S,其余均含35S |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關花藥培養基配制的說法中,不正確的一項是( )
A.花藥培養可在同一培養基上培養至長出幼小植株再更換培養基繼續培養
B.花藥培養的各個階段,培養基配方不完全一樣
C.誘導生根的培養基配方比誘導生芽或胚狀體的培養基配方中的IAA濃度高
D.誘導愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關微生物培養的說法正確的是( )
A.培養霉菌時需將培養基的pH調至酸性
B.乳酸菌與硝化細菌所利用的氮源相同
C.分離尿素分解菌的培養基中pH逐漸變小
D.向液體培養基中通入氧氣能促進破傷風桿菌生長
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸和磷脂含有的元素相同 | |
B. | 膽固醇是構成細胞膜的主要成分,是生物體必需的 | |
C. | 脂質具有的生物學功能有構成生物膜、調節生理代謝等 | |
D. | 脂肪和淀粉是人體的儲能物質 |
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