A、孟德爾的豌豆雜交實驗:假說演繹法 |
B、噬菌體侵染細菌實驗:同位素標記法 |
C、驗證基因在染色體上:類比推理法 |
D、薩頓假說得出的方法:類比推理法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離細胞器利用了差速離心法 |
B、制備純凈細胞膜的材料是雞的成熟紅細胞 |
C、觀察線粒體利用健那綠染液將活細胞中線粒體染成藍綠色,再用顯微鏡觀察 |
D、研究分泌蛋白的合成與運輸,利用了放射性同位素標記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X代表的物質產生的場所是在線粒體的內膜上 |
B、乙過程只能在真核生物的葉綠體的基質中進行 |
C、甲過程產生的O2可以用于丙過程的第三階段,但場所不一定在線粒體中 |
D、乙過程將ATP中的能量少部分轉變為儲存在有機物中的能量,大部分以熱能的形式散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊髓中存在溫度感受器 |
B、脊髓中存在傳導興奮的神經纖維 |
C、脊髓中存在溫度調節的效應器 |
D、脊髓中有神經元參與體溫調節反射弧的構成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原生態系統的抵抗力穩定性很高 |
B、草原生態系統的更新速度很快,生產力很高 |
C、草原生態系統的恢復力穩定性很高 |
D、草原生態系統的自動調節能力很強,不易受外界干擾的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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