實驗組 | 實驗一 | 實驗二 | ||||||||
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖濃度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應速度 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應速率的因素是蔗糖濃度 | |
B. | 實驗二中,蔗糖濃度高于20%后限制反應速率的因素可能是蔗糖酶濃度 | |
C. | 兩組實驗的自變量不同,因變量相同 | |
D. | 如果系列實驗條件溫度升高5℃,相對反應速率可能降低 |
分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,極少數酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、影響酶促反應速率的因素有酶濃度、底物濃度、溫度、pH等.
5、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.
6、分析表格:實驗一的自變量是蔗糖酶的濃度,因變量是相對反應速度,酶濃度低于5%時,隨著酶濃度的升高,相對反應速率加快,說明酶濃度低于5%時限制反應速度的因素是酶濃度;實驗二的自變量是蔗糖(底物)濃度,因變量是相對反應速度,蔗糖濃度高于20%后,隨著蔗糖濃度升高,相對反應速率不再加快,說明蔗糖濃度高于20%后限制反應速度的因素是蔗糖酶濃度.
解答 解:A、實驗一中,蔗糖酶濃度低于5%時,反應速率隨蔗糖酶濃度的上升一直上升,說明實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應速率的因素是蔗糖酶濃度,A錯誤;
B、實驗二中,蔗糖濃度高于20%后,反應速度不再隨著蔗糖濃度的上升而上升,此時限制反應速度的因素是可能是蔗糖酶濃度,B正確;
C、實驗一的自變量是蔗糖酶濃度、因變量是相對反應速率,實驗二的自變量是蔗糖濃度、因變量是相對反應速率,兩組實驗的自變量不同、因變量相同,C正確;
D、當以上該實驗的數據是在最適溫度下所得實驗結果時,若將實驗溫度升高5℃,酶活性會降低,相對反應速率可能降低,D正確.
故選:A.
點評 本題以圖表為載體,考查酶的相關探究實驗的知識,考生識記酶的特性和影響酶促反應速度的因素,通過分析圖表提取有效信息是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6種 | B. | 5種 | C. | 4種 | D. | 3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在雙鏈DNA中,A和T的分子數之和始終等于C和G的分子數之和 | |
B. | 基因內某個堿基對被替換,其遺傳效應可能不變 | |
C. | 基因的轉錄和翻譯過程,堿基配對方式不完全相同 | |
D. | 基因中堿基的特定排列順序構成了該基因的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用人工誘變的方法處理野生型青蒿,篩選可能獲得抗病高產青蒿素的植株 | |
B. | 選擇抗病低產青蒿與易感病高產青蒿雜交,再連續自交,篩選抗病高產青蒿素的植株 | |
C. | 提取抗病基因導入易感病高產青蒿體細胞中,用植物組織培養獲得抗病高產青蒿素的植株 | |
D. | 抗病低產青蒿與易感病高產青蒿雜交得F1,利用花藥離體培養獲得能穩定遺傳的抗病高產青蒿素植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP是細胞的直接供能物質 | |
C. | ATP水解釋放的能量用于吸能反應 | |
D. | 人在饑餓時ATP和ADP仍能達到動態平衡 |
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