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下圖所示為甘蔗葉肉細胞內的系列反應過程,下列有關說法正確的是

A.過程①產生

B.過程②只發生在葉綠體基質,過程③只發生在線粒體基質

C.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2

D.若葉肉細胞內過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加

A

【解析】

試題分析:根據題意和圖示分析可知:過程①為光反應,過程②為暗反應,過程③為呼吸作用,光反應中水的光解產生[H] ;暗反應中消耗[H]和ATP;呼吸作用中第一、二階段產生[H],第三階段消耗[H];A正確。暗反應只發生在葉綠體基質,過程③為呼吸作用發生在細胞質基質和線粒體;B錯誤。光反應不消耗CO2,只是釋放O2,C錯誤。只有過程①和過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗干重才會增加,D錯誤。

考點:本題考查光合作用和呼吸作用、ATP與ADP之間轉化的相關知識,意在考查學生的識圖能力、對相關知識要點的理解能力和判斷能力,以及運用所學知識進行綜合分析問題的能力。

考點分析: 考點1:光合作用 考點2:細胞呼吸 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于糖的敘述,正確的是( )

A.葡萄糖和果糖分子均有還原性

B.葡萄糖和麥芽糖可被水解

C.構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D.乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關高中生物實驗中實驗材料、試劑的使用及實驗現象描述正確的是

A.用甲基綠染液單獨對洋蔥鱗片葉內表皮染色,觀察細胞內DNA的分布

B.用蒸餾水對豬血細胞稀釋處理后,進行體驗細胞膜制備實驗

C.用蘇丹III對花生組織切片進行染色,可觀察到橘黃色的脂肪顆粒

D.用卡諾氏液對低溫處理的根尖進行固定后,直接進行解離、漂洗、染色、制片、觀察

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市南開區高三理綜能力測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用無特殊病原體的小鼠進行實驗,過程如圖①,結果如圖②,實驗中Ⅰ~Ⅳ組小鼠均感染細菌X。下列相關敘述正確的是

A.Ⅰ~Ⅳ組小鼠在感染細菌X的同時注射了T細胞或血清

B.圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細菌的數量呈“S”型增長

C.注射入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內的T細胞對細菌X的免疫功效不同

D.實驗結果顯示,細胞免疫生成的抗體能有效抑制細菌X的繁殖

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市和平區高三下學期第一次質量調查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)德國小蠊(二倍體)是常見的室內昆蟲,由于長期使用殺蟲劑,其抗藥性增強,請回答下列問題。

(1)長期使用殺蟲劑,發現滅蟲效果越來越差,現代生物進化理論的解釋是 。

(2)分子生物學研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導致的,科學家檢測德國小蠊是否具有s抗性基因,先用 技術將其擴增,再用 技術進行檢測。

(3)德國小蠊的性別決定為XO型,雌性的性染色體組成為XX,雄性的性染色體組成為XO(體細胞僅含有1條X染色體)。某正常德國小蠊,體細胞中有23條染色體,則該個體的性別是 ;下圖表示該個體減數分裂過程示意圖(表示部分染色體,含性染色體),則符合該個體分裂過程的選項是 。

(4)隨機取樣的德國小蠊個體中,ss個體數為6,SS個體數為26,Ss個體數為18。則抗性基因頻率為 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(5分)為了提高溫室的經濟效益,需要調控好溫室內的光照、溫度、氣體和濕度。科研人員對溫室栽種的作物進行了相關研究,以下是實驗測得的有關數據。甲表所示為特殊的裝置內,給予不同強度的光照,測到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示該作物相對光合速率(即凈光合速率)與葉齡的關系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片充分展開,丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強度下的實際光合量和凈光合量。

表甲

光照強度(klux)

0

2

4

6

8

10

12

14

02釋放量(uL/cm2葉面·min)

-0.2

0

0. 2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

根據上述有關數據,回答下列有關問題:

(1)從甲表可知,在光照強度為4千勒克斯時,該作物光合作用的實際產氧量為 uL/cm2葉面·min。

(2)由乙圖分析:

①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率===實際光合速率一呼吸速率)較低,從光合作用光反應角度分析是由于 ; 。

②CD段相對光合速率明顯下降的原因是 。

(3)由丙圖分析:假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環境中,則在環境溫度達到約 時,該植物就不能正常增長。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產生的CO2的體積并不相等,利用如圖所示裝置兩套,設為甲、乙,測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構思可以達到實驗目的的是( )

A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量

B.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定CO2吸收量,乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量

C.甲裝置燒杯中盛放清水,黑暗下測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,黑暗下測定O2消耗量

D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),在光照下測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)二倍體觀賞植物藍鈴花的花色(紫色、藍色、白色)由三對常染色體上的等位基因(A、a,E、e,F、f)控制,下圖為基因控制物質合成的途徑。請分析回答下列問題:

(1)研究發現有A基因存在時花色為白色,則基因A對基因E的表達有 作用。

(2)選取純合的白花與紫花植株進行雜交,F1全為紫花,F2中白花、藍花、紫花植株的比例為4:3:9,請推斷圖中有色物質Ⅱ代表 (填“藍色”或“紫色”)物質,親本白花植株的基因型是 _,將F2中的紫花植株自交,F3中藍花植株所占的比例是_ __。

(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍花植株雜交,F2植株的表現型與比例為 。

(4)已知體細胞中f基因數多于F基因時,F基因不能表達。上圖是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成(其他染色體與基因均正常,產生的各種配子正常存活)。

①圖中甲所示的變異類型是 ,基因型為aaEeFff的突變體花色為 。

②現有純合的紫花和藍花植株,欲通過一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型,請完善實驗步驟及結果預測。

實驗步驟:讓該突變體與 植株雜交,觀察并統計子代的表觀型與比例。

結果預測:I.若子代中藍:紫=3:1,則其為突變體 ;Ⅱ.若子代中 ,則其為突變體 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市高三第二學期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與生物學概念的相關敘述中,錯誤的是

A.后代出現顯性性狀和隱性性狀的現象就叫性狀分離

B.純合子雜交產生的子一代所表現出的性狀就是顯性性狀

C.兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀

D.同一種生物的同一性狀的不同表現類型稱為相對性狀

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