科目:高中生物 來源: 題型:
A、避免了細胞破碎、酶的提取純化過程 |
B、固定化細胞在多種酶促反應中連續發揮作用 |
C、促化反應結束后,能被吸收和重復利用 |
D、細胞結構保證了各種酶在細胞內化學反應中有效的發揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、2、3 |
B、4、2、3 |
C、4、1、3 |
D、4、2、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量經過多級利用,實現生態系統能量流動往復循環 |
B、農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環境流入生物群落;每一生產環節都獲得產品,提高了生態效益和經濟效益 |
C、當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級;由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低 |
D、由于生產環節的增多,最終也增加了廢物和污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體合成自身蛋白質的原料由細菌提供 |
B、綠色植物吸收的氮主要用于合成蛋白質等物質 |
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質的合成 |
D、脫水縮合產生的水中的氫只來自于氨基 |
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