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下列關于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述，合理的是（　　）

A、先用熱水溶解洗衣粉，再將水溫調節到最適溫度

B、實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內污漬的殘留程度

C、相同pH 時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉

D、衣物質地和洗衣粉用量會影響實驗結果

考點：脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果

專題：

分析：分析題干信息可知，該實驗的目的是“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”，因此實驗的自變量是洗衣粉的種類，溫度、洗衣粉的濃度、試驗用布料和污物及污染程度、洗滌的方式和洗滌時間等屬于無關變量，無關變量應該保持一致且適宜，實驗的因變量是洗滌效果．

解答： 解：A、熱水溶解洗衣粉時可能會因為溫度過高影響酶的活性，A錯誤；
B、實驗的因變量是洗滌效果，可以用相同洗滌時間內污漬的殘留程度表示，B正確；
C、加酶洗衣粉的洗滌效果受PH影響較大，普通洗衣粉受PH影響較小，因此相同pH 時加酶洗衣粉洗滌效果不一定好于普通洗衣粉，C錯誤；
D、衣物質地和洗衣粉用量會影響實驗結果，因此在實驗過程中應該保持一致，D正確．
故選：BD．

點評：對于影響加酶洗衣粉的洗滌效果的因素的理解及對實驗變量的分析和控制是本題考查的重點．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經內分泌細胞分泌的某種物質對機體生理活動的調節過程示意圖，其中A為下丘腦神經內分泌細胞，C為垂體細胞，D為血管．請據圖分析并回答：
（1）若A分泌的物質作用于C，進而提高機體O₂消耗率和中樞神經系統的興奮性，則A分泌的物質是

．
（2）若A分泌的物質進入血液后，調節腎小管和集合管對水的

作用，則A分泌的物質是

．該物質能與細胞膜上的

結合，進而改變膜的通透性．
（3）當B作用于C時，B末端的神經沖動傳遞到C細胞需要經過的結構是

；則B細胞分泌的物質是

；在與C細胞膜相對的B末端，發生的信號變化是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人和動物體內由特殊腺體和細胞分泌的物質，能起到化學信號的作用．請據圖1分析并回答（圖中A代表下丘腦神經細胞，B代表垂體細胞，D代表血管）：
（1）A分泌的物質作用于B，進而提高機體耗O₂率和興奮性，則A分泌的物質名稱是

．
（2）若A分泌的物質進入血液后，最終調節C細胞對水的重吸收，則A分泌的物質名稱是

：該物質首先與C細胞膜上的

（物質）結合，進而改變膜的通透性．
（3）E作用于B，使B分泌某種物質，在與B細胞膜相對應的E末端，發生的信號變化為

．
（4）如果A突觸小體釋放的遞質與突觸后膜E結合，導致突觸后膜神經元產生抑制．如圖2示突觸前膜釋放遞質時，突觸后膜接受遞質后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向．其中正確的是

．
（5）從圖中反映出激素調節的

．

等特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系．請據圖回答：

（1）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖中a細胞為

，B激素為

，①處的作用為

（用“+”和“-”表示）．
（2）甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性，某同學由“高溫能影響酶的活性”聯想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”．該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：
實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組、甲狀腺激素制劑、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等．
實驗步驟：
①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況．
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現精神萎靡、食欲不振等現象．
③

．
④

．
一段時間后，觀察并記錄其生理狀況．
實驗結果的預測和結論：
①

；
②

；
③

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程．請據圖回答下列問題：