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【題目】下列是單糖的是

A. 淀粉 B. 麥芽糖 C. 糖原 D. 葡萄糖

【答案】D

【解析】

單糖是指不能水解,直接能被消化道吸收的糖類。

A. 淀粉是由多個葡萄糖脫水縮合形成的多糖,A錯誤;

B. 麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合形成的二糖,B錯誤;

C. 糖原是由多個葡萄糖脫水縮合形成的多糖,C錯誤;

D. 葡萄糖不能被水解,為單糖,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全相同的培養液,在相同條件下分別培養水稻和番茄幼苗.在二者吸水速率幾乎相同的情況下,72小時后培養液中部分離子濃度發生了如下表的變化(表中數據為72小時后溶液中部分離子濃度占開始時的百分比).分析下表不能得出的結論是(

K+

Mg2+

Ca2+

SiO32

水稻

17.00

105.00

117.00

19.50

番茄

19.10

86.00

59.60

118.00


A.不同植物對礦質元素的吸收量是不同的
B.不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的
C.與番茄相比,水稻對SiO32吸收量大,對Ca2+吸收量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組用依樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線1,請回答:
(1)該實驗研究的是對光合速率的影響,以衡量光合速率.
(2)B點的含義是
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和曲線3.D點的限制因素是;A點的C3含量(大于、小于、等于)C點.
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養,在b上發生的能量轉換為 , 由b轉移至c的物質主要包括

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體下丘腦參與的部分生理調節過程,請分析回答:
(1)物質c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質c是 , 當刺激a處時,該處的膜內電位的變化為
(2)物質e能促進甲狀腺的生長和發育,則物質d是 . 物質e的分泌量除了受物質d的調節外,還受激素的調節.
(3)當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產生的興奮由傳入神經傳至體溫調節中樞,參與調節.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內分離出下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養于含有或不含有TSH的培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如下: ①實驗中,設置A瓶的目的是為了說明
②與A、C瓶對比,D瓶除了培養基以外,還應加入 , 結果說明;E瓶實驗結果說明

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體特異性免疫示意圖,有關敘述正確的是(

A.圖中的B細胞和T細胞都由骨髓造血干細胞分化而成,并在骨髓中發育成熟
B.①和②過程都需要細胞膜上糖被的參與,⑤過程主要發生在內環境中
C.該免疫過程有T細胞等多種免疫細胞的參與,因此屬于細胞免疫過程
D.機體再次受到同種抗原刺激時,可在短時間內發生⑤反應,因為③過程可迅速發生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某單克隆抗體制備過程示意圖。請回答下列問題:

(1)經過程①和過程②,細胞全能性的變化情況分別是(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)X細胞和Y細胞融合成Z細胞依據的原理是。過程③需要在性培養基上培養。通過過程④得到的抗體的主要的優點是
(3)在臨床試驗中,將抗癌細胞的單克隆抗體與、化學藥物或細胞毒素相結合制成“生物導彈”,注入體內,借助單克隆抗體的作用將藥物帶到癌細胞所在位置并將其殺死。
(4)圖中單克隆抗體的制備和克隆羊“多莉”產生的過程中,都必須用到的動物細胞工程技術是。在克隆技術倫理方面,我國政府的態度是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是水稻細胞代謝的示意圖(A~D表示相關過程,a~e表示有關物質),請據圖回答下列問題:

(1)圖中進行A和D過程的具體場所依次是;a表示的物質是
(2)若植株的光合速率大于呼吸速率,則圖中b的去向有
(3)研究表明,藍光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長。若要通過實驗驗證該觀點,請簡述實驗思路: , 一段時間后測量并比較兩組幼苗的株高。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 氨基酸脫水縮合產生水,水中的氫都來自氨基

B. 纖維素與脂肪都是由CHO元素組成的

C. 蛋白質是組成生物膜的主要成分,可被蘇丹染成紫色

D. 組成RNADNA的元素種類不同,堿基種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b、c、d四個瓊脂塊中,a、c含生長素,下列不生長的胚芽鞘是(

A.
B.
C.
D.

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