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如圖是水綿細胞中ATP磷酸鍵逐級水解的過程示意圖,相關敘述錯誤的是(  )
A、③由腺嘌呤和核糖組成,是RNA的基本組成單位之一
B、大分子物質進出細胞的過程中,①的含量會增加
C、若要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應偏酸性
D、適宜光照下,水綿葉綠體合成的ATP比線粒體合成的ATP多
考點:ATP的化學組成和特點,ATP在生命活動中的作用和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示是水綿細胞中ATP磷酸鍵逐級水解的過程示意圖,其中①是ADP;②是AMP(腺嘌呤核糖核苷酸);③是腺嘌呤核苷,簡稱為腺苷;④為磷酸;
解答: 解:A、③是腺苷,由腺嘌呤和核糖組成,不是RNA的基本組成單位之一,②才是RNA的基本組成單位之一,A錯誤;
B、大分子物質進出細胞的方式為胞吞和胞吐,需要ATP水解提供能量,因此①的含量會增加,B正確;
C、由圖可知,ATP逐步水解過程中會不斷產生酸性物質,因此要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應偏酸性,C正確;
D、適宜光照下,葉綠體合成的ATP中的能量都轉移到了有機物中,而線粒體又將有機物氧化分解并釋放出能量,其中只有一小部分能量儲存在ATP中,因此葉綠體合成的ATP比線粒體合成的ATP多,D正確.
故選:A.
點評:本題結合水綿細胞中ATP磷酸鍵逐級水解的過程示意圖,考查ATP的化學組成和特點、ATP在生命活動中的作用和意義,要求考生識記ATP的化學組成,能準確判斷圖中各物質的名稱;識記ATP和ADP相互轉化的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

取等量植物A和植物B的葉片置于密封透明裝置中,在適宜條件下逐漸增強光照,測得密封裝置內氧氣釋放速率如下表所示,以下對該實驗的相關分析正確的是(  )
光強(mol光子/m2s) 0 10 25 50 100 250 500 600
放氧速率
(μ)
A葉片 -20 -10 -5 -1 6 15 28 35
B葉片 -2 -0.5 1.5 3 6 10 12 11
A、當光照強度為50 mol光子/m2s時,A植物中能夠產生ATP的細胞器只有線粒體,而B植物能產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體
B、當光照強度為500 mol光子/m2s 時,制約植物A和植物B葉片的光合作用強度的主要環境因素均為CO2的濃度
C、當光照強度超過100 mol光子/m2s后,A植物的光合速率開始大于B植物,說明A植物更適合在強光環境中生活
D、植物B在光照強度為500 mol光子/m2s 時,光合作用最強,且為14μmolO2/m2s

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗操作相關的敘述正確的是(  )
A、用蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色后,需要用顯微鏡才能看到染成紅色的脂肪滴
B、用吡羅紅染色劑將口腔上皮細胞染色,可在顯微鏡下觀察到細胞核呈紅色
C、用高倍鏡觀察線粒體的形態的分布時,可用甲基綠染液代替健那綠染液
D、滴加0.3g/mL的蔗糖溶液比滴加0.1g/mL的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需的時間短

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物學的一些實驗,描述合理地是(  )
A、不能利用紫色洋蔥鱗片葉的內表皮觀察植物細胞的質壁分離及其復原
B、土壤小動物身體微小不能用標志重捕法,但其運動能力不強,可以用樣方法來通過調查樣本中的小動物的數量來推測某一區域內土壤動物的豐富度
C、在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,可以反映出NaOH進入瓊脂塊速率
D、在“探究土壤微生物的分解作用”實驗中,實驗組將土壤用塑料袋包好,放在60℃的恒溫箱中滅菌1h的目的盡可能排除土壤微生物的作用,同時盡可能避免土壤理化性質的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化問題的敘述中,正確的是(  )
①生殖隔離是地理隔離的必然結果;
②不同物種之間必然存在生殖隔離;
③種群基因庫間出現差異是產生生殖隔離的根本原因;
④隔離、可遺傳的變異和自然選擇導致了物種的多樣性;
⑤達爾文的自然選擇學說認為種群是生物進化的單位;
⑥自然選擇導致了生物的定向變異與進化.
A、①②③④B、②③④
C、④⑤⑥D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

學校課外興趣小組對菊花植株進行了下列觀察和探究:
(1)觀察到植株上衰老葉片有的為黃色,有的為橙黃色.原因是:
 

(2)分離出菊葉中的完整葉綠體,將其懸浮在一定的緩沖液系統中,加入必需的輔助因子并照光,發現有淀粉形成.原因是:
 

(3)取莖中中軸、側枝、髓等部位的分生組織測定其細胞周期的時間如表(單位:小時)
分生組織部位 周期總時間 間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
測定細胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是
 
.表中各材料的細胞周期的分裂期時間約為
 
;根據計算結果及表中數據,你能得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳的問題:
(1)果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一,為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行調查測定和統計分析,實驗結果如圖一.
①根據實驗可以判斷柑橘果皮色澤的遺傳是
 
對等位基因控制的.
②實驗丙中親代紅色柑橘的基因型是
 
(若由1對等位基因控制,就用A、a表示;若由2對等位基因控制,就用A、a和B、b表示).實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F1中紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F2果皮均表現為紅色.

(2)圖二為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結婚,生下正常男孩的概率是
 

②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用的問題:

(1)圖1所示反應屬于光合作用的
 
階段,物質X是
 

(2)用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同時進行紙層析.圖譜顯示:與菠菜相比,該植物缺少距層析起點最近的一條色素帶.據此可初步推測該植物缺少
 

A.葉綠素a,顏色為黃綠色
B.葉綠素b,顏色為黃綠色
C.葉綠素a,顏色為藍綠色           
D.葉綠素b,顏色為藍綠色
發菜是一種陸生多細胞藻類,圖2為發萊光合速率隨光強變化的曲線,圖2為在適宜光強條件下,發菜光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.
(3)據圖2所示,該發菜光合速率剛達到飽和時,對應的光強是
 
μmol?m-2?s-1
A.25    B.100    C.175    D.500
(4)據圖2所示,若光強從150μmol?m-2?s-1減少到130μmol?m-2?s-1,假設其他條件不變,則光反應終產物量
 

A.隨之減小    B.隨之增加    C.基本不變    D.不能確定
(5)據圖3,30℃時,發菜凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1,發菜光合作用生產量最大時的溫度是
 

A.15℃B.25℃C.35℃D.40℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有三支試管A、B、C,先向A、C試管內加入2mL可溶性淀粉溶液,向B試管內加入2mL蔗糖溶液,再按圖中所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗.下列說法中錯誤的是(  )
A、A試管內出現磚紅色沉淀
B、A和B試管對照,說明酶具有高效性
C、B、C試管內不應出現磚紅色沉淀
D、A和C試管對照,說明酶的活性受溫度的影響

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同步練習冊答案
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