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如圖示意一個植物群落,不同的樹輪廓表示不同的樹種,每個樹輪廓分別代表10個個體.現對該植物群落進行物種多樣性的分析,相關敘述不合理的是(  )
A、隨機取樣、樣方具有代表性、樣本容量大是調查結果可靠的基本保證
B、樹木A與B的差異屬于遺傳多樣性,主要由基因突變和基因重組引起
C、樹木D與G之間的差異屬于物種多樣性,它們之間存在著生殖隔離
D、若D=1-
s
i=1
(
ni
N
)
2
,則D=0.32,說明均勻度優,群落無分層現象
考點:群落的結構特征,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:閱讀題干可知本題考查物種多樣性.然后梳理相關知識,根據選項描述分析綜合做出判斷.
解答: 解:A、樣方法調查物種豐富度時,要做到隨機取樣、選取的樣方具有代表性,樣本容量足夠大,調查結果才比較可靠,所以A描述正確.
B、觀察題圖可知,樹木A與樹木B屬于不同的品種,是由基因突變和基因重組引起的,木A與樹木B的差異屬于遺傳多樣性(基因的多樣性),所以B描述正確.
C、觀察題圖可知,樹木D與樹木G屬于不同的物種,它們之間存在著生殖隔離,樹木D與樹木G不同屬于物種多樣性,所以C描述正確. D、群落的垂直結構(分層現象)是群落的特征,群落的分層現象是自然選擇的結果,D=0.32,說明均勻度優,不能說明群落無分層現象.所以D描述錯誤.故應選D.
點評:審清題目要求是選出敘述不合理的,觀察題圖,結合基礎知識分析出A、B、C選項敘述合理,用排除法選出D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒等感染引起的,多發生于春夏季.該病毒感染人體并侵入細胞內后,機體產生的免疫反應正確的是(  )
A、漿細胞接觸感染細胞,導致感染細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅
B、漿細胞產生抗體,抗體接觸感染細胞,導致感染細胞裂解,從而使病毒被消滅
C、致敏T細胞接觸感染細胞,導致感染細胞裂解,進而使病毒被抗體消滅
D、致敏T細胞分泌淋巴因子,直接進入感染細胞,殺死感染細胞內的病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳信息傳遞表達和基因工程的問題.

?表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割點,圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.(1)限制酶Sma I和限制酶Xma I作用的相同點是
 
;不同點是
 

(2)研究發現復制原點的堿基序列特點通常含A、T堿基較多,其意義是
 

(3)在用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒時,需要對質粒進行改造,在質粒上構建新的限制酶切位點.首先用
 
酶處理質粒;然后用DNA聚合酶等處理質粒;再運用
 
酶處理質粒,從而形成新的限制酶切位點,即可被
 
酶識別.
?基因工程中的檢測篩選是一個重要的步驟.圖3表示運用影印培養法(使在一系列培養皿的相同位置上能出現相同菌落的一種接種培養方法)檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌.
(4)培養基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外,培養基A和培養基B分別還含有
 
 
.從檢測篩選的結果分析,含有目的基因的是
 
菌落中的細菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關植物光合作用和呼吸作用及其生命活動調節的問題.

實驗一:探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系,結果如甲圖所示.
(1)與M點相比,N點限制單株光合作用強度的外界因素是
 
 
.實驗還發現,不僅單株番茄光合作用強度與種植密度成負相關,番茄植株的生長也與種植密度成負相關.
(2)番茄生長的調節方式是
 
,與番茄果實發育關系最密切的調節物質是
 
,環境溫度降低時,該物質運輸速度會
 

實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化,結果如乙圖所示.
(3)圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
.B→C段曲線變化的原因是
 

若在B點突然停止光照,葉綠體內ADP含量將
 
;C3含量將
 

實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應數據,則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2?h)(實驗步驟如圖丙).(4)研究小組對記錄的多組實驗數據進行了統計分析,取
 
值進行計算,得出了M值.若M=MB-MA.則M表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設將含有一對同源染色體的一個精原細胞的所有DNA分子用32P標記,并供給含31P的原料中先進行一次有絲分裂,產生的兩個子細胞再在31P的環境中各自進行減數分裂.則最終所產生的八個精子中,含32P和31P標記的精子所占比例分別為 (  )
A、50%,100%
B、25%,25%
C、25%,50%
D、100%,100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝疫苗的接種需在一定時期內間隔注射三次,其目的是(  )
A、使機體積累更多數量的疫苗
B、使機體產生更多數量的淋巴細胞
C、使機體產生更多數量的抗體和記憶細胞
D、使機體產生更強的非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述正確的是(  )
A、a結構主要由纖維素和蛋白質組成
B、b、c結構在S期會消失
C、d結構的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質成分是在前期合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學研究各種生態因素對光合作用的影響,根據實驗結果繪制出的曲線圖如圖甲所示.老師對該學生的評價是“曲線畫得基本正確,但表達不完整”.下面是四位同學對該曲線圖所作的補充,不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是人體的一種特殊保護性生理功能,請據圖回答下列問題:

(1)甲圖所示的細胞為巨噬細胞,由該細胞參與的免疫為
 
免疫,該細胞內與吞噬泡融合的細胞器是
 

(2)由B淋巴細胞接受抗原刺激到形成漿細胞和記憶細胞的過程中,應該發生了類似于乙圖中
 
(填字母)過程.
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細胞,當這種細胞逐漸消耗殆盡時,體液免疫是否會受到很大的影響?
 
.據報道,“中國號”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗第一階段已經結束,結果顯示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人體獲得了免疫力,產生了
 
 
,以消滅可能入侵的HIV.病原菌感染人體的結局取決于
 
的相互作用.

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同步練習冊答案
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