A. | 基因工程中剪切基因和質粒的工具是限制酶 | |
B. | 人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射 | |
C. | 雜交育種中基因的重新組合發生在雌雄配子隨機結合的時候 | |
D. | 為了大量表達目的基因常用發酵罐培養轉基因細菌 |
分析 1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
2、幾種常見的育種方法:
方法 | 依據原理 | 方法 | 優點 |
雜交育種 | 基因重組 | 雜交→自交→選育→自交 | 將不同個體的優良性狀集中 |
誘變育種 | 基因突變 | 輻射誘變,激光誘變,作物空間技術育種 | 可以提高變異的頻率,加速育種進程 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜流動性、細胞全能性 | 讓不同生物細胞原生質融合,同種生物細胞可融合為多倍體 | 按照人們意愿改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品且克服了遠緣雜交不親和的障礙 |
解答 解:A、基因工程中限制酶可以將目的基因和質粒進行切割,A正確;
B、人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射誘變,激光誘變,B正確;
C、雜交育種中基因的重新組合發生在減數分裂形成雌雄配子的過程中,C錯誤;
D、由于細菌等原核細胞多為單細胞生物,繁殖速度快,則大量表達目的基因常用將細菌在發酵罐內發酵,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生物變異的應用的相關知識點,要求考生了解雜交育種、誘變育種、植物體細胞雜交等相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•濟南校級期中)最能概括細胞膜成分的是( )
A.脂質和蛋白質 B.脂質、糖類和核酸
C.蛋白質和糖類 D.脂質、蛋白質和糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等.健那綠染液能使死細胞中的線粒體呈現藍綠色染色后制片觀察 | |
B. | 葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形,不需要染色,制片后在高倍鏡下能觀察到基粒 | |
C. | 眾所周知顯微鏡觀察到物象是上下左右顛倒的虛像.在顯微鏡下觀察到細胞中的葉綠體順時針移動,那么葉綠體實際的移動方向是逆時針移動 | |
D. | 葉綠體主要分布于葉肉細胞中,且下表皮中葉綠體大且少,易于觀察,因此應選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | E | |
甲突變菌 | + | - | + | - | + |
乙突變菌 | - | - | + | - | - |
丙突變菌 | + | - | + | + | + |
丁突變菌 | - | - | + | - | + |
A. | 大腸桿菌能發生基因突變,不能發生染色體變異 | |
B. | 大腸桿菌發生的基因突變是不定向的,隨機的 | |
C. | 可以用野生型大腸桿菌獲得突變體,也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌 | |
D. | D、大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是:B→D→A→C→E |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含A的配子與含a的配子成活率不同 | B. | 雜合子具有更強的生存能力 | ||
C. | 雜交成功率大于自交 | D. | 此植物存在阻止自我授粉的機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂時,裝片的制作流程為:解離→染色→漂洗→壓片等過程 | |
B. | 用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后,細胞不進行有氧呼吸,線粒體被染成藍綠色 | |
C. | 教材中滲透現象示意裝置中長頸漏斗內液面不再升高時,漏斗內溶液的濃度等于燒杯內溶液的濃度 | |
D. | 將正常奶粉樣液2mL注入試管,再加入一定量的蛋白酶,然后加入雙縮脲試劑,會產生紫色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫器官指的是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所 | |
B. | 免疫細胞中,吞噬細胞能識別各種抗原,而漿細胞不能識別抗原 | |
C. | 二次免疫過程中,機體內漿細胞或效應T細胞均來自記憶細胞的分化 | |
D. | 消滅侵入人體細胞的病毒,需體液免疫和細胞免疫相互配合才能完成 |
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