食物鏈中處于第二營養(yǎng)級的生物一定是
A．初級消費者 B．次級消費者 C．生產者 D．分解者
科目：高中生物 來源：2010年云南省高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題
右圖為一個溫帶落葉林中食物網的一部分示意圖，請據(jù)圖回答
（1）該食物網中包括________條食物鏈，處于第二營養(yǎng)級的動物是______________________________，屬于第三營養(yǎng)級又是三級消費者的動物是___________。
（2）此圖若添加___________，就可以構成一個完整的生物群落,此群落中狼和紅狐的關系是___________________。
（3）若爆發(fā)鼠害，則草的生物量（草的有機物總量）會明顯____________(增加，減少)；狼的數(shù)量會在此后的幾年內呈現(xiàn)出_________________________的變化趨勢。
（4）臭鼬在此落葉林中的主要作用是_______________________和______________________。若要了解臭鼬的種群密度，需采用_______________的方法；草的密度調查應采用_______法。
（5）在平衡狀態(tài)時此落葉林中生活著一群狼，共有20只（平均體重為15kg），并只以兔為食，則兔（平均體重為2kg）的數(shù)量理論上不得少于________只。
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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型：綜合題
下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據(jù)圖分析回答：
（1）該圖中有＿＿＿＿條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）調查該區(qū)域中番茄的種群密度，最常用的估算方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中， E代表＿＿＿＿，C→A表示的生理過程是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養(yǎng)級中。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年甘肅省嘉峪關市一中高二下學期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題
食物鏈中處于第二營養(yǎng)級的生物一定是
| A．初級消費者 | B．次級消費者 | C．生產者 | D．分解者 |
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