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下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:

(1)該圖中有____條食物鏈。

(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有____________。

(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是____________________。

(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是________________________________。

(5)調查該區域中番茄的種群密度,最常用的估算方法是_________。

(6)在圖甲表示的生態系統中, E代表____,C→A表示的生理過程是________。

(7)如果用圖乙表示該生態系統的能量金字塔,請將碳循環示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養級中。

 

【答案】

(1)3         (2)人、雞、鴨、豬 

(3)減少了燃燒煤炭所產生的污染 

(4)充分利用了廢棄物中的能量,實現了能量的多級利用  

(5)樣方法             (6)分解者;光合作用      

(7)如圖:

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:

(1)該圖中有        條食物鏈。

(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有        

(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是                         

(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是              

(5)該生態工程遵循的原理有             等。

(6)人工設計的生態系統也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是(     )

A.生態系統的物理信息都來源于無機環境     B.植物都通過化學物質傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞   D.信息可以調節生物種間關系

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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型:綜合題

下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:

(1)該圖中有____條食物鏈。
(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有____________。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是____________________。
(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是________________________________。
(5)調查該區域中番茄的種群密度,最常用的估算方法是_________。
(6)在圖甲表示的生態系統中, E代表____,C→A表示的生理過程是________。
(7)如果用圖乙表示該生態系統的能量金字塔,請將碳循環示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養級中。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三第六次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:

(1)該圖中有        條食物鏈。

(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有        

(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是                         

(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是              

(5)該生態工程遵循的原理有             等。

(6)人工設計的生態系統也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是(     )

A.生態系統的物理信息都來源于無機環境     B.植物都通過化學物質傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞   D.信息可以調節生物種間關系

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011學年山西大學附中第一學期高三(十月)月考生物試題 題型:選擇題

下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:

(1)該圖中有        條食物鏈。

(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有        

(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是                          

(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是                

(5)該生態工程遵循的原理有             

(6)人工設計的生態系統也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是(     )

A.生態系統的物理信息都來源于環境

B.植物都通過化學物質傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞

D.信息可以調節生物種間關系

 

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