科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物能夠顯示向光性,是因為單側光線的照射下,生長素在背光一側比向光一側產生得多 |
B、胰島素和胰高血糖素的作用相互協調,甲狀腺激素和生長激素的作用相互拮抗 |
C、動物神經調節反應迅速、準確,作用時間比較長,體液調節反應比較緩慢,作用時間較短 |
D、蜜蜂采蜜是動物本能行為,由一系列非條件反射構成,完成這些反射的結構基礎是反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素和生長素協同調控動物的生長發育 |
B、胰島素和胰高血糖素拮抗調控維持血糖濃度的相對穩定 |
C、正常小鼠飼喂富含甲狀腺激素的食物能提高其對低氧環境的耐受能力 |
D、植物激素是由內分泌腺產生微量高效物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA的五碳糖類型不同 | ||
B、一個15N標記DNA分子在只含14N的環境中復制3次后,含15N的DNA分子占
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C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數占26%,則腺嘌呤的分子數占24% | ||
D、某DNA分子的一條單鏈中
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 試劑名稱 | 實驗結果(顏色變化) |
①觀察線粒體 | ||
②檢測花生子葉中脂肪的存在 | ||
③觀察細胞中DNA、RNA的分布 | ||
④檢測梨勻漿含有果糖 | ||
⑤檢測馬鈴薯塊莖含有淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、英國科學家羅伯特?胡克是細胞的發現者,也是細胞學說的主要提出者 |
B、細胞是構成一切生物的基本單位 |
C、有許多科學家對細胞學說的發展作出了貢獻 |
D、細胞學說揭示了生物的多樣性和統一性 |
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