A. | 實驗確定的因變量應是插條生根的數量和長度 | |
B. | 實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
D. | 插條上側芽的數目及飽滿程度屬于無關變量.不會影響實驗結果 |
分析 該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度;該實驗的自變量是生長素類似物的濃度,無關變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應控制為等量;實驗前做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件,減少實驗誤差.
解答 解:A、探究生長素類似物促進插條生銀的最適濃度,該實驗的自變量是生長素類似物的濃度,因變量是插條生根的數量和長度,A正確;
B、實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法,浸泡法處理枝條的時間較長,要求的生長素類似物溶液的濃度較低;沾蘸法處理枝條的時間較短,要求的生長素類似物溶液的濃度較高,B正確;
C、實驗前做一個預實驗,目的是確定合適實驗濃度范圍,為正式實驗摸索條件,減少實驗誤差,C正確;
D、本實驗是探究生長素促進插條生根的最適宜濃度,實驗要滿足單一變量原則,所以要嚴格控制無關變量,插條上側芽的數目及飽滿程度要相同,D錯誤.
故選:D.
點評 本題著重考查了“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的注意事項,意在考查學生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識記并區分浸泡法和沾蘸法兩者之間的區別;掌握實驗設計的一般方法步驟,并能分析一些注意事項的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運用了RNA病毒容易突變的能力 | |
B. | 運用了基因工程手段,使用質粒作為運載體 | |
C. | 可利用培養的動物細胞培養天花病毒 | |
D. | 該重組病毒的形成說明艾滋病病毒和天花病毒具有相同的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的蛋白質含量減少將導致組織液增多 | |
B. | 組織液與血漿的成分差異主要在于蛋白質 | |
C. | 細胞外液滲透壓升高會使抗利尿激素釋放增加 | |
D. | 細胞外液是進行細胞代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 箭頭處表示可能受低溫影響,導致e-f段著絲點不能分裂 | |
B. | 在k-m段理論上產生的配子種類及比例為AA:Aa:aa=1:2:1 | |
C. | k-m段與c-d細胞相比,細胞中蛋白質種類完全相同,且細胞全能性降低 | |
D. | 假如將f點細胞轉移到15N培養基中,正常情況下k-m段含15N標記的細胞占100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哮喘是人體特異性免疫應答的一種正常生理現象 | |
B. | 臨床藥物可以通過促進過敏介質的釋放來治療哮喘 | |
C. | 漿細胞識別致敏原后才能夠分泌特異性抗體 | |
D. | 過敏介質需要與受體結合才能發揮效應 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北邢臺一中高二上第一次月考考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最能體現細胞與細胞之間功能差異的是
A.細胞核的大小和數量
B.細胞器的種類和數量
C.細胞膜上的載體的種類和數量
D.細胞的大小和形狀
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