| A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、結構9是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
| B、該細胞產生CO2的場所只有細胞器1 |
| C、結構2不具有膜結構，與紡錘體的形成有關 |
| D、結構4與胃蛋白酶的分泌有關 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
單純的磷脂分子在水中可形成雙層脂分子的球形脂質體（如圖），它載入藥物后可將藥物送入靶細胞內，下列關于脂質體的敘述正確的是（ ）| A、在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的流動性將藥物送入細胞 |
| B、在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的流動性將藥物送入細胞 |
| C、在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細胞膜融合的特點將藥物送入細胞 |
| D、在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細胞膜融合的特點將藥物送入細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述中正確的是（ ）| A、t1～t2時間內甲、乙種群都呈“S”型增長 |
| B、t2～t3時間內甲種群出生率小于死亡率，乙種群出生率大于死亡率 |
| C、甲、乙兩種群可能為競爭關系，甲的競爭力小于乙，競爭強度由弱→強→弱 |
| D、t4時間時，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、促進細胞分裂 |
| B、促進細胞分化 |
| C、促進細胞衰老 |
| D、促進細胞癌變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、一個多肽中A的種類肯定有20種 |
| B、①過程發(fā)生所需模板和運輸A的工具都是RNA |
| C、B的化學簡式是-NH-COOH- |
| D、蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極 |
| B、解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色 |
| C、龍膽紫溶液可以使細胞中的染色體著色 |
| D、顯微鏡下可以看到大多數處在分裂期細胞中的染色體數目發(fā)生改變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、已經高度分化的細胞仍具有形成完整植株所需要的全部基因 |
| B、細胞全能性的體現過程肯定會受到基因和環(huán)境的共同影響 |
| C、在任何條件下，已經分化的細胞在結構和功能上的特化是不能逆轉的 |
| D、動物的早期胚胎和植物體中每個結構完整的活細胞都具有細胞全能性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、3：1 | B、15：7 |
| C、9：7 | D、15：9 |
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