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分析有關科學探究的資料,回答問題:
能夠影響生物生殖和死亡時間安排的那些特征構成了生物的生活史.達爾文認為:種群的生活史特征是由自然選擇所塑造的進化適應.下列實驗檢驗了達爾文的觀點.虹鳉是觀賞魚中最易辨認的一種小形淡水魚.在某河流系統中,虹鳉生活在小水潭中,地理隔離使種群間彼此無法進行基因交流,如圖1.Reznick和Endler研究初期發現,虹鳉種群的一些生活史特征是與溪流水潭中主要的捕食者類型相關的,水潭①中的捕食者花鳉捕食較小的和未成熟的虹鳉;水潭②中體型較大的狗魚則捕食大而成熟的虹鳉.
(1)Reznick和Endler研究虹鳉生活史的進化適應性只有在追蹤一個
 
隨時間所發生的改變時才是明顯可見的.
(2)觀察發現,狗魚捕食大而成熟的虹鳉,但并不因此而消滅虹鳉.從生殖發育的角度看,這類虹鳉區別于有花鳉的水潭中的虹鳉的生活史特點是
 
(選填字母a.早成熟,b.晚成熟,c.每次生殖產生的后代比較多,d.每次生殖產生的后代比較少),否則虹鳉就沒有生殖的機會.一種合理的推論是:對大小不同虹鳉所進行的
 
造成了虹鳉出現生活史差異,導致了生活史的適應.
(3)Rezneck和Endler對上述推論進行了檢驗.

【假設】不同捕食者的取食嗜好通過
 
過程能導致不同的虹鳉種群產生生活史差異.
【預期】如圖1所示,將虹鳉從
 
(填水潭編號)號水潭有狗魚的地方轉移到沒有狗魚但有花鳉(內無虹鳉)的地方,被移地的虹鳉種群應當世世代代表現出
 
,這是與花鳉共存的虹鳉所具有的典型的生活史特征.
【實施】按照“預期”中的移地試驗進行了連續11年(30~60個世代)的觀察和記錄.
(ⅰ)實驗中的對照組是
 

(ⅱ)科學家測定了整個實驗中虹鳉性成熟個體體重和年齡等生活史特征,結果如下表.在圖1右側將下表中數據結果轉換成柱形圖,以顯示性成熟個體體重和年齡的變化特征.并填寫下表中“移地虹鳉的相對變化值(%)”的數值.
虹鳉移地與否對生活史影響的結果統計

觀測指標
觀察對象
虹鳉成熟時體重/mg 虹鳉成熟時年齡/d
來自有狗魚水潭的虹鳉 161.5 67.5 85.7 48.5
移入有花鳉水潭的虹鳉 185.6 76.1 92.3 58.2
移地虹鳉的相對變化值(%) 雌性體重增加
 
%
雄性體重增加
 
%
種群體重增加
 
%
雌性成熟年齡延長
 
%
雄性成熟年齡延長
 
%
【結果與分析】由此,細心的科學家用“田間”實驗證明了虹鳉種群生活史特征的形成是在相對較短的時間內的一個自然進化過程.
考點:生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:現代生物進化理論:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:(1)生物進化的基本單位是種群,故應觀察一個種群的變化.
(2)由題干知,狗魚捕食大而成熟的虹鳉,但并不因此而消滅虹鳉.故從生殖發育的角度看,該水潭中虹鳉早成熟,且每次生殖產生的后代比較多,故不會影響其繁殖,因此其生活史的不同是由于對大小不同虹鳉的選擇性捕食所造成的.
(3)該進化過程是同通過自然選擇來進行的,實驗時將2號的虹鳉移至沒有狗魚但有花鳉(內無虹鳉)的地方,觀察虹鳉的生活史的變化.由于實驗組為將虹鳉從有狗魚的地方轉移到沒有狗魚但有花鳉水潭中,故對照組為有狗魚水潭中的虹鳉.通過實驗表格中得出的數據,可分別計算出體重增加和年齡增長,據此可得出選擇性捕食是造成虹鳉種群出現生活史差異的原因的結論.
故答案為:
(1)種群
(2)a、c  選擇性捕食
(3)【假設】自然選擇
【預期】②晚成熟的傾向且個體較大
【實施】ⅰ)對照組是有狗魚水潭中的虹鳉的處理組【或:②號水潭】
ⅱ)柱形圖

移地虹鳉的相對變化值(%) 雌性體重增加14.9
雄性體重增加12.7
種群體重增加14.3
雌性成熟年齡延長7.7
雄性成熟年齡延長20
【結果與分析】移地種群性成熟的個體平均體重和年齡都比對照組種群顯著增加,說明選擇性捕食可造成獵物種群的進化適應(支持上述假說.選擇性捕食是造成虹鳉種群出現生活史差異的原因.)
點評:本題以實驗證明了生物進化的原因是由于自然選擇導致的,意在考查學生對自然選擇學說的理解和掌握,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生物學實驗的描述,正確的一組是(  )
①有紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中,橙黃色色帶最窄
②鑒定還原糖時,要先加入斐林試劑后,水浴加熱可看到磚紅色的CuO沉淀
③在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中,可選用洋蔥鱗片葉內表皮細胞作為實驗材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色
④經鍵那綠色的人口腔上皮細胞,在高倍鏡下可觀察到藍綠色顆粒狀結構
⑤洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片制作過程的步驟是:取材、解離、漂洗、染色、制片
⑥在探究pH對酶活性的影響實驗中,pH是實驗變量,溫度是無關變量.
A、①②④⑥B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體中的兩種重要有機物B、E的組成及相互關系圖,關于此圖的敘述中正確的是(  )
A、E和G在同一個體的不同細胞中含量基本相同
B、G是遺傳物質的載體,在細胞核中合成
C、B是細胞中含量最多的有機物
D、鑒定B時需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組針對果蠅眼色的性狀進行了遺傳學實驗,現已得知決定眼色出現的基因(A)位于常染色體上,而眼色是紫色還是紅色由另一對等位基因D、d控制,紫色對紅色為完全顯性,實驗過程如圖所示.請回答下列問題.
(1)果蠅作為遺傳學實驗材料的優點是
 
.(寫出兩條)
(2)A基因和D基因的遺傳符合
 
定律,其理由是
 
該實驗中親本的基因型分別是
 
 

(3)F2紅眼性狀中,純合雌性果蠅所占的比例是
 

(4)資料顯示若雜合子中某條染色體部分缺失,且缺失部分包括某些顯性基因,則同源染色體上隱性等位基因就得以表現,這一現象稱為假顯性,其中X染色體上缺失往往會導致雄性個體死亡.已知決定果蠅翅形的基因位于X染色體上,正常翅對缺刻翅為顯性(正常翅由基因H控制).現有一只雌性缺刻翅果蠅,將其和雄性正常翅果蠅雜交可以判斷其形成的原因:
①若
 
,則這只缺刻翅雌果蠅的出現是由基因突變引起的;
②若
 
,則這只缺刻翅雌果蠅的出現是由染色體結構部分缺失造成的(假顯性).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了更好地揭示人體生理功能的調節機制,可用猴進行科學實驗.請回答下列問題:
(1)若刺激實驗猴大腦皮層某區域引起猴右手運動,其興奮傳遞過程是:中樞興奮-→傳出神經興奮-→神經末梢釋放
 
-→突觸后膜電位變化-→右手部肌肉收縮;該過程是否屬于反射?為什么?
 

(2)若實驗猴受到寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經傳入神經引起下丘腦體溫調節中樞興奮,導致
 
激素的分泌增加,機體產熱增多以維持體溫穩定.此調節方式為
 

(3)實驗猴對屏幕上呈現的某些影像會產生明顯的應激反應,在受到多次此類影像刺激后,猴出現應激性高血糖癥.產生這一結果的直接原因是
 
導致了糖代謝異常.
(4)猴下丘腦某區域病理性損傷后,出現日排尿量異常增多、飲水劇增,這是體內缺乏
 
引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自花傳粉、閉花受粉的植物,花的顏色有紅、白兩種,由A、a,B、b兩對等位基因控制.回答以下問題:
(1)現有一基因型為AaBb的植株,其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖1.
①控制花色的兩對基因符合孟德爾的
 
定律.
②該植株花色為
 
,其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是
 

③該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現象),后代中純合子的表現型為
 
,紅色植株占
 

④該植株進行測交時,應對母本進行
 
 
 
 
等一系列處理.
(2)該植物種子的形狀有飽滿和皺縮之分,研究發現種子形狀的改變是由于基因突變引起的.由圖2可知,該植物的AGpaes基因1突變為AGpaes基因2時,發生了堿基對的
 
.從這一實例還可看出,基因通過
 
,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是人體生命活動部分調節示意圖,其中甲一丙表示細胞,X-Z表示相關激素,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物;圖二表示的是激素的傳送方式.結會圖示和所學知識,回答以下問題:

(1)當人體細胞外液滲透壓升高時,刺激下丘腦中的
 
產生興奮,導致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X分泌量的變化是
 
,這是一種
 
調節機制.
(3)根據圖二判斷,激素x、y、z的傳送方式屬于遠距分泌的有
 
,屬于神經分泌的有
 

(4)甲細胞由
 
增殖分化而來,丙細胞由
 
增殖分化而來.
(5)圖一所示個體患有毒性彌漫性甲狀腺腫,其癥狀之一是甲狀腺激素的分泌持續增多.據圖分析甲狀腺激素分泌持續增多的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現在把果蠅的因第Ⅱ染色體發生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:
          果蠅的第Ⅱ染色體的各種類型在不同溫度中的生活力
第Ⅱ染色體的各種類型 25.5℃ 21℃ 16.5℃
標準型 100 100 100
A型 99 98 100
B型 95 89 87
C型 92 109 109
(1)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環境中,生活力最好的果蠅類型分別是
 

(2)分析上表,可以得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

麥芽糖酶能催化麥芽糖水解,但不能催化蔗糖水解,這說明酶催化具有(  )
A、高效性B、專一性
C、特異性D、受溫度影響

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