A. | 一般來說,生物體在環(huán)境的作用產(chǎn)生適應(yīng)性變異 | |
B. | 生物種群進(jìn)化的實質(zhì)在于有利變異的保存與積累 | |
C. | 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的 | |
D. | 環(huán)境中多數(shù)物種因精卵識別障礙而存在生殖隔離 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、環(huán)境對生物的變異進(jìn)行選擇,而不能使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異,A錯誤;
B、生物種群進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變,B錯誤;
C、共同進(jìn)化是通過物種之間或生物與環(huán)境之間的生存斗爭來實現(xiàn)的,C錯誤;
D、環(huán)境中多數(shù)物種因精卵識別障礙而存在生殖隔離,D正確.
故選:D.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2007秋•南京期末)對綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基含量如下表.則該細(xì)胞器直接參與完成的生理活動是( )
堿基 | A | T | C | G | U |
總量 | 105 | 0 | 90 | 126 | 45 |
A.CO2+H2O(CH2O)+O2
B.氨基酸+氨基酸…多肽+水
C.C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
D.C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,在e點和f點時,葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜方向移動 | |
B. | 圖甲中,e點與d點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量高;e點與f點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量低 | |
C. | 圖乙中,影響a、b兩點和b、c兩點吸收量不同的因素分別是載體數(shù)量、能量 | |
D. | 圖丙中,L2表示酶量比L1增加一倍時,底物濃度和酶反應(yīng)速率的關(guān)系曲線,限制g、h點和限制h、i點酶促反應(yīng)速率的主要因素分別是酶濃度和底物濃度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定月考)如圖甲是高倍鏡下觀察到的黑藻葉片,乙為黑藻在不同環(huán)境因素影響下光合速率的變化曲線.下列說法正確的是( )
A.甲圖中葉綠體的存在會影響質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的觀察
B.用健那綠給黑藻細(xì)胞染色,甲圖中可清晰看到線粒體的存在
C.在圖乙的tl﹣t2階段,補(bǔ)充光照后光反應(yīng)和暗反應(yīng)速率均有所提高
D.t4以后,細(xì)胞中生成ATP的場所為線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是由氨基酸組成的多聚體,都具有一定的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 人體劇烈運(yùn)動時,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)能為細(xì)胞生命活動提供能量 | |
C. | 人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì),都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中含有“-CO-NH-”可用雙縮脲試劑鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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