A. | 右上 | B. | 左上 | C. | 左下 | D. | 右下 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | |
B. | 二氧化碳→葉綠體→ATP | |
C. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類、五碳化合物 | |
D. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡中色素的作用是吸收并轉換光能 | |
B. | 核糖體含磷元素,是脫水縮合的場所 | |
C. | 吞噬細胞與肌細胞含有相同數量溶酶體 | |
D. | 高爾基體與性激素的分泌過程無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA病毒與RNA病毒遺傳信息不一樣是因為DNA于RNA的空間結構不同 | |
B. | 核酸的組成中都有堿基和磷酸 | |
C. | 有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA | |
D. | 真核細胞中既含有DNA又含有RNA的細胞器是線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的植物細胞都有C結構 | |
B. | 具有雙層膜的結構為A、B、C、F | |
C. | 動物細胞中D結構與有絲分裂有關 | |
D. | 參與胰島素的合成和分泌過程的結構只有B、F |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫水縮合形成多肽鏈 | B. | 加工蛋白質,分泌到細胞外 | ||
C. | 是中心體,形成紡錘體 | D. | 進行有氧呼吸,產生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溶酶體 | B. | 葉綠體 | C. | 液泡 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時,運用了放射性同位素標記法 | |
B. | 摩爾根研究果蠅顏色遺傳規律,運用了假說-演繹法 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型方法 | |
D. | 施旺和施萊登建立細胞學說,運用了顯微觀察法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細胞分化的分析中,不正確的是( )
A.從細胞水平分析,細胞趨向專門化
B.從細胞器水平分析,種類、數目發生改變
C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質種類、數量發生改變
D.從個體水平分析,是生物個體發育的基礎
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