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7.在水稻的根細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體.

分析 高爾基體:?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
葉綠體:具有雙層膜,作用是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):?jiǎn)螌幽ふ郫B體,是有機(jī)物的合成“車(chē)間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />線(xiàn)粒體:具有雙層膜,有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
核膜:是構(gòu)成細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),不屬于細(xì)胞器.

解答 解:植物細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器為葉綠體和線(xiàn)粒體,但根細(xì)胞中無(wú)葉綠體,故只有線(xiàn)粒體.
故答案為:線(xiàn)粒體.

點(diǎn)評(píng) 本題要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類(lèi)試題,考查應(yīng)該學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能
B.食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被分解者利用
C.無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用
D.富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖中①②曲線(xiàn)分別表示某HIV感染者體內(nèi)HIV濃度與T細(xì)胞數(shù)量變化過(guò)程,以下分析錯(cuò)誤的是(  )
A.感染初期人體免疫系統(tǒng)可以催毀大多數(shù)HIV病毒
B.HIV感染兩年后,HIV濃度與T細(xì)胞數(shù)量呈負(fù)相關(guān)
C.艾滋病患者直接死因是體液免疫功能完全喪失
D.HIV感染者最多存活9到10年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下:
(1)圖中的X代表的元素是N.
(2)a的結(jié)構(gòu)通式為,由a→A的過(guò)程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去的水分子數(shù)=氨基酸分子數(shù)減去肽鏈數(shù)目.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物技術(shù)運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖活動(dòng),則后果將更為可怕,下列關(guān)于生物武器及相關(guān)約定的闡述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物武器的類(lèi)型包括致病菌、病毒、生物毒劑及基因重組的致病菌等
B.轉(zhuǎn)基因微生物制成的生物武器具有目前人類(lèi)難以預(yù)防和治療的特點(diǎn)
C.生物武器與常規(guī)武器相比具有傳染性強(qiáng)、不易被發(fā)現(xiàn)、不受自然條件影響等特點(diǎn)
D.我國(guó)對(duì)于生物武器采取的態(tài)度是不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組為探究生長(zhǎng)素對(duì)同一植株不同器官生長(zhǎng)的影響,分別采用相同的根、莖、葉三種器官進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果以曲線(xiàn)圖形式展示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各組繪出的曲線(xiàn)走勢(shì)大致相同,如圖所示:
(1)研究芽的實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn),纏身頂端優(yōu)勢(shì)的植物,若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度,則同一枝條的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的生長(zhǎng)素濃度為D;
(2)研究根的實(shí)驗(yàn)小組的研究結(jié)果顯示,用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理相同的扦插枝條,生根效果不同;
(3)研究莖的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為低濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng),高濃度抑制莖的生長(zhǎng),若把植株水平放置,測(cè)得B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為A-B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度;
(4)該曲線(xiàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.大腸干菌利用乳糖需要Z,Y,A等酶,這3種酶的基因lacZ,lacY,lacA串聯(lián)在一起,它們的表達(dá)受同一調(diào)控系統(tǒng)的調(diào)控,表現(xiàn)為都表達(dá)或都不表達(dá),請(qǐng)結(jié)合圖示分析以下說(shuō)法不正確的是(  )
大腸桿菌細(xì)胞中乳糖代謝基因表達(dá)調(diào)控示意圖如圖所示:
A.阻遏蛋白可能是通過(guò)與DNA分子上的O區(qū)段結(jié)合而起作用的
B.mRNA2的堿基總數(shù)大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸總數(shù)的3倍
C.DNA分子中的P區(qū)段是lacZ,lacY和lacA共同的啟動(dòng)子
D.必須要有乳糖把阻遏蛋白激活,lacZ,lacY,lacA基因才能表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示在一個(gè)10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是(  )
A.種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
C.可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)D.K值約為120000個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•江蘇模擬)如圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是( )

A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升

B.如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮

C.如果a表示抗原分子,b可能是效應(yīng)B(漿)細(xì)胞或記憶B細(xì)胞

D.如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細(xì)胞,也有可能是垂體細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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