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如圖甲示動物某一結構模式圖,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成
 

(2)神經纖維在未受到刺激時,細胞膜內外電位表現為
 
.而當其受到刺激時產生興奮時,表現為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差,使興奮依次向前傳導.
(3)乙圖是甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖,此結構叫
 
,當發生反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 

(4)圖甲中所畫神經元有
 
個.
考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,突觸的結構
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關結構,其中f是感受器、e是傳入神經、c是神經中樞、d表示突觸、b表示傳出神經、a表示效應器.乙圖表示突觸結構,其中A是突觸小體、B是下一個神經元.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經調節的基本方式是反射;反射的結構基礎是反射弧;甲圖中f為感受器、e為傳入神經、c是神經中樞、b是傳出神經、a是效應器,它們共同組成一個反射弧.
(2)神經纖維在未受到刺激時,神經細胞膜對鉀離子的通透性較大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;當其受到刺激時產生興奮時,神經細胞膜的通透性發生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子大量內流,形成內正外負的動作電位;這樣興奮部位與鄰近未興奮部位間形成了局部電流使興奮依次向前傳導.
(3)甲圖中d表示突觸結構,由突觸前膜、突觸間期和突觸后膜組成.當發生反射時,存在于突觸小體的突觸小泡中的神經遞質,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,所以興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質.
(4)圖甲中所畫神經元有3個,分別是傳入神經元、中間神經元和傳出神經元.
故答案為:
(1)反射弧 
(2)內負外正   內正外負  
(3)突觸   神經遞質 
(4)3
點評:本題結合反射弧結構圖和突觸結構圖,考查神經調節的相關知識,重點考查反射弧的結構、興奮在神經元之間的傳遞,要求學生熟記反射弧的結構,能根據甲圖中的d(突觸)判斷其他結構的名稱;熟記突觸的類型,掌握興奮在神經元之間的傳遞過程.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、只含有DNA的生物,遺傳物質是DNA;只含有RNA的生物,遺傳物質是RNA;既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質是DNA和RNA,但DNA是主要的遺傳物質
B、肺炎雙球菌轉化實驗可說明,高溫滅活的有莢膜的DNA分子結構未受破壞
C、用35S標記的噬菌體侵染實驗在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,說明噬菌體的蛋白質不是遺傳物質
D、用32P標記的噬菌體侵染實驗中,上清液含有放射性的原因是攪拌不充分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖回答:
(1)判斷該細胞是植物細胞,判斷的依據是該細胞具有
 
 
 

(2)[13]是核糖體,其主要
 

(3)含有遺傳物質的細胞器是
 
(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體內的生長素和赤霉素均能調節細胞的生長.某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料,用溶液培養法研究了外生長素和赤霉素對切段生長的影響,實驗數據處理結果如圖.請回答:
(1)分析實驗數據,可得出的結論是:
 

(2)實驗中設置清水組的目的是排除切段中
 
對實驗結果的影響.
(3)該小組在進行上述實驗過程中還探究了外生長素和赤霉素對莖切段的共同影響,請補充完善該實驗方案.
實驗結果:若
 
,則說明生長素和赤霉素能共同促進切段伸長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一片農田中,長有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動物活動,某中學生物興趣小組對這一農田進行研究,根據所學知識回答問題.
(1)該農田中,所有生物的種群的集合稱為
 
,其物種數目的多少叫
 

(2)若要用樣方法調查該農田中的蒲公英的種群密度,取樣時關鍵是要做到
 

(3)若農田被棄耕,小麥會被雜草所替代,以后還會出現灌木等,這種現象稱為
 
,其分為兩種類型,即
 
 和
 

(4)在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經同化作用所獲得的能量,其去向不應包括
 

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B、流入到蛇體內的能量
C、通過蛇的糞便流入到分解者體內的能量
D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內的能量
(5)狐能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據狐的氣味或行為躲避獵捕.可見信息傳遞的作用是
 

(6)該生態系統中除食物網包含的組成成分外,還應包括
 
 和
 

(7)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據的營養級能夠得到的最低和最高能量值分別是
 
kJ和
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是一個食物網,請分析回答:
(1)該生態系統的成分中,綠色植物屬于
 
,貓頭鷹屬于
 
(選項如下)
A.生產者      B.消費者
C.分解者      D.非生物的物質和能量
(2)該食物網有
 
條食物鏈.
(3)該食物網各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態系統的能量最終來源是
 

(4)該食物網再加上
 
 
就可以構成一個完整的生態系統(選項同上1)
(5)生態系統的功能是物質循環、
 
和信息傳遞.
(6)貓頭鷹和田鼠、鳥類和田鼠之間的種間關系分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶與無機催化劑相比,具有
 
性、
 
性的特點,其催化作用條件較
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用的過程,其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個階段,a、b表示相關物質.下列敘述不正確的是(  )
A、階段Ⅰ表示光反應
B、階段Ⅱ表示暗反應
C、物質a表示C5化合物
D、物質b表示ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中能正確表示在有絲分裂過程中一個細胞中DNA的含量變化的圖象(縱軸表示一個細胞中的DNA的相對含量,橫軸表示時期t),其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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