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2.下列關于植物呼吸作用的敘述正確的是(  )
A.高等植物進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸
B.是否產生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區別
C.呼吸作用的中間產物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
D.種子庫中貯藏的風干種子不進行呼吸作用

分析 1、有氧呼吸過程:
第一階段(在細胞質基質中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質中):2丙酮酸+6H2O→$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、植物細胞有氧呼吸的總反應式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的總反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2+少量能量.

解答 解:A、高等植物有些細胞既可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸,如水淹時的植物根細胞,正常情況進行有氧呼吸,水淹時也可進行無氧呼吸,A錯誤;
B、植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產生二氧化碳,因此是否產生二氧化碳不是植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸的區別,B錯誤;
C、細胞呼吸作用的中間產物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜,進入線粒體進行有氧呼吸的第二和第三階段,C正確;
D、風干的種子遇到合適的外界條件可以萌發,所以風干的種子也可進行呼吸作用,只是自由水相對少些,新陳代謝比較弱,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義,要求考生識記細胞呼吸的類型、具體過程及場所,掌握細胞呼吸的幾種反應式,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東江門市高三9月月考試卷理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是 ( )

A.脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質

B.當細胞衰老時,其細胞膜的通透性會發生改變

C.甘油是極性分子,所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜

D.細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現細胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于DNA連接酶的敘述中,正確的是

A.DNA連接酶連接的是兩條鏈堿堿基對之間的氫鍵

B.DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖

C.DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖

D.同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列高科技成果中,根據基因重組原理進行的是

①我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻

②我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內,培育出抗蟲棉

③我國科學家通過返回式衛星搭載種子培育出太空椒

④我國科學家通過體細胞克隆技術培養出克隆牛

A.① B.①② C.①②③ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于DNA復制的敘述,正確的是

A.在全部解旋之后才開始堿基配對

B.復制后,每個DNA分子中含有一條母鏈和一條子鏈

C.解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈

D.DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.萌發的小麥種子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸).以下是以萌發的小麥種子為原料來測定α-淀粉酶催化效率的實驗,請回答下列與實驗相關的問題.
[實驗目的]測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率.
[實驗材料]萌發3天的小麥種子.
[主要器材]麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等.
[實驗步驟]
(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標準顏色.取7支潔凈試管編號,按下表中所示加入試劑,而后將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按編號排序.
試劑試管
1234567
麥芽糖標準溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑2.02.02.02.02.02.02.0
表中Z代表的數值是0.6.
(2)以萌發的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃,取出后迅速冷卻,得到α-淀粉酶溶液.
(3)取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:
試管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)111
a-淀粉酶溶液(mL)1111
蒸餾水(mL)1
40℃水浴鍋中保溫(min)1010101010101010
(4)將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中.C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間.然后分別加入2mL斐林試劑,并經過60℃水浴中加熱2min后,觀察顏色變化.
[結果分析]將E1、E2、E3試管中的顏色與1-7號(以及F)試管進行比較得出麥芽糖溶液濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率的平均值.
[討論]
①實驗中F試管所起的具體作用是排除α-淀粉酶溶液中還原糖對實驗結果的干擾,從而對結果進行校正.
②若要測定β-淀粉酶的活性,則需要對步驟二進行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液pH調至3.6以下,從而獲得β-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某自花且閉花授粉植物,抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀.抗病和感病由基因R和r控制,抗病為顯性;莖的高度由兩對獨立遺傳的基因(D、d,E、e)控制,同時含有D和E表現為矮莖,只含有D或E表現為中莖,其他表現為高莖.現有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子,欲培育純合的抗病矮莖品種.請回答:
(1)自然狀態下該植物一般都是純合子.
(2)若采用誘變育種,在γ射線處理時,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有不定向性和低頻性以及有害性這三個特點.
(3)若采用雜交育種,可通過將上述兩個親本雜交,在F2等分離世代中選擇抗病矮莖個體,再經連續自交等純合化手段,最后得到穩定遺傳的抗病矮莖品種.若只考慮莖的高度,親本雜交所得的F1在自然狀態下繁殖,則理論上F2的表現型及比例為高莖:中莖:矮莖=1:6:9.
(4)若采用單倍體育種,該過程涉及的原理有基因重組、細胞的全能性和染色體變異.請用遺傳圖解表示其過程(說明:選育結果只需寫出所選育品種的基因型、表現型及其比例).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖表示某高等動物個體的四個細胞,下列敘述中正確的是(  )
A.丙和丁圖所示的細胞核中DNA含量可能相同
B.圖甲一定正在發生等位基因分離
C.可以發生基因重組的是圖乙
D.具有兩個染色體組的是圖甲、圖乙和圖丙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請回答與機體免疫有關的問題:
(1)體液免疫的初次免疫反應與第二次免疫反應相比較,產生抗體更多的是第二次免疫反應.
(2)某種病原微生物(V1)初次侵入機體后,經吞噬細胞攝取和處理,使V1的抗原暴露出來,并傳遞給T淋巴細胞,然后再傳遞給相應的B淋巴細胞.
(3)B淋巴細胞增殖分化能形成兩種細胞,其中能夠產生抗體的細胞(甲)是漿細胞(或效應B細胞);能夠在較長時間內保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應能力的細胞(乙)是記憶細胞;當機體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時,細胞乙只能對V1發生免疫反應.細胞乙不能對V2發生免疫反應的原因是兩種病原體的抗原不同.

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