A、RNA復制、4種、4種 |
B、轉錄、4種、4種 |
C、DNA復制、5種、5種 |
D、轉錄、5種、8種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗設計有缺陷,得不出任何結論 |
B、生長素對胚芽鞘的生長具有促進作用 |
C、胚芽鞘的尖端能夠合成生長素 |
D、生長素只能從胚芽鞘的形態學上端運輸到形態學下端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離 |
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種 |
C、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變 |
D、花藥離體培養過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、②④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體的免疫系統消滅結核桿菌只要通過體液免疫就可實現 |
B、記憶細胞就能永遠記住該抗原的特征,能在體內永遠留存 |
C、過敏反應發作迅速、反應強烈,會引起組織損傷 |
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統暫時處于無應答或弱應答狀態,從而大大提高器官移植的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a |
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現性染色體組成為XXY的精子 |
C、若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異 |
D、若該動物的一個精原細胞產生一個基因型為AaaX的精子,則同時產生的另三個精子是AX、Y、Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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