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如圖所表示的生理過程的名稱、堿基種類、核苷酸種類依次為(  )
A、RNA復制、4種、4種
B、轉錄、4種、4種
C、DNA復制、5種、5種
D、轉錄、5種、8種
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:DNA復制是以DNA的兩條鏈為模板形成DNA分子的過程,轉錄過程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過程,RNA復制是以RNA為模板合成RNA的過程;DNA分子與RNA分子在化學組成上的差異是①五碳糖不同,DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖,②堿基不完全同,DNA中的堿基是A、T、G、C,RNA中的堿基是A、U、G、C.
解答: 解:由題圖可知,該過程是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,屬于轉錄過程;圖中含有A、T、G、C、U五種堿基,4中脫氧核糖核苷酸和4中核糖核苷酸共8中核苷酸.
故選:D.
點評:本題的知識點是中心法則的內容,DNA與RNA在化學組成上的不同,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于中心法則的內容和DNA與RNA在化學組成上的不同的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下列有關玉米的實驗,并作答:
某生物實驗小組利用學校實驗室進行測定光合速率實驗,設計了如下裝置,反應杯的溶液中通入了一定量的CO2,并放置了10片相同的玉米葉圓片,請回答下列問題:
(1)玉米葉圓片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內的氣體,目的是.隨著測試時間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,其限制性因素主要是,此時,葉綠體中的C3和C5含量變化分別是
 
 

(2)該法同樣可用于葉片呼吸強度的測定,只需對反應杯
 

(3)該組同學對實驗裝置進一步進行改進,在溫度適宜、CO2充足的條件下研究了光照強度對光合速率的影響,實驗結果如圖所示,若將葉圓片去掉一半,請在圖中畫出剩余葉圓片在同樣條件下光照強度與氧氣釋放速度的關系曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對燕麥胚芽鞘的有關研究,實驗過程如下:

實驗結果是:空白瓊脂塊1中的放射性逐漸增強,空白瓊脂塊2中始終檢測不到放射性.據此得出的下列結論正確的是(  )
A、實驗設計有缺陷,得不出任何結論
B、生長素對胚芽鞘的生長具有促進作用
C、胚芽鞘的尖端能夠合成生長素
D、生長素只能從胚芽鞘的形態學上端運輸到形態學下端

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物變異的敘述中,正確的是(  )
A、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變
D、花藥離體培養過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述中,正確的是(  )
①把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結構,如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,說明細胞和病毒被攪碎后都失活,說明兩者的結構特點是一致的
②能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
③能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素會阻礙根細胞吸收礦質離子
④乳酸菌、酵母菌都含有核糖體
⑤都含有大量的DNA和RNA是細胞質基質、線粒體基質、葉綠體基質的共性.
A、①②③B、①②④
C、②④⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關免疫的敘述中,正確的是(  )
A、機體的免疫系統消滅結核桿菌只要通過體液免疫就可實現
B、記憶細胞就能永遠記住該抗原的特征,能在體內永遠留存
C、過敏反應發作迅速、反應強烈,會引起組織損傷
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統暫時處于無應答或弱應答狀態,從而大大提高器官移植的成活率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組試劑在使用的過程中必須加熱(  )
A、斐林試劑鑒定還原糖
B、蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪
C、雙縮脲試劑鑒定蛋白質
D、健那綠對活細胞線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖.下列對此細胞相關敘述中,正確的是(  )
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現性染色體組成為XXY的精子
C、若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異
D、若該動物的一個精原細胞產生一個基因型為AaaX的精子,則同時產生的另三個精子是AX、Y、Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物的葉肉細胞放在含低濃度NaHCO3的培養液中,并用石蠟油覆蓋液面.先照光一段時間,然后在相同光照強度下不同時間測定葉肉細胞的光合作用強度.如圖能正確反映測定時間與光合作用強度關系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習冊答案
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