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保護生物多樣性是實現人類社會可持續發展的基礎.下列對生物多樣性的理解正確的是( 。
A、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關
B、生物群落的多樣性可以反映生態系統的多樣性
C、物種多樣性比較高的生態系統相對穩定
D、遺傳多樣性較低的種群適應環境能力強
考點:生物的多樣性,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:本題主要考查生態系統的穩定性,生物多樣性的概念等.
1、生態系統的穩定性是指生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力,包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性兩個方面.
2、生物多樣性是指在一定時間和一定地區所有生物(動物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態系統的復雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次.
解答: 解:A、自然選擇是生物進化的動力之一,導致多種生物物種的出現,生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關,A錯誤;
B、生物群落是指在一定的自然區域內,相互之間有著直接或間接關系的各種生物的總和.生態系統是指一定時間和空間中,所有的生物及其周圍環境的統一整體.因此生物群落的多樣性不能反映生態系統的多樣性,B錯誤;
C、生物種類越多,生物之間的營養結構(食物鏈和食物網)越復雜,生態系統的穩定性越高,C正確;
D、遺傳多樣性較低的種群適應環境能力弱,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.還要知道,生物多樣性減少的原因既有自然原因,也有人為原因.自然原因包括地震、水災、火災、暴風雪、干旱等自然災害.人為原因包括生存環境的改變和破壞、掠奪式的開發利用、環境污染以及外來物種入侵等.生物多樣性的價值包括經濟價值、生態學價值、科研價值和美學價值等.其中生態學價值包括涵養水源、保護土壤、調節氣候、對污染物質的吸收和分解等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是進行有性生殖的同種生物體內的有關細胞分裂圖象,下列說法不正確的是( 。
A、中心法則所表示的生命活動主要發生在圖⑤時期
B、基因重組的發生與圖①有關而與圖②無直接關系
C、圖②所示分裂方式,其間期突變產生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D、雄性動物體內,同時具有圖①~圖⑤所示細胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答關于生物多樣性的問題:
(1)2008年奧運吉祥物福娃“迎迎”原型來自我國青藏高原特有的動物藏羚羊,分布在可可西里的自然保護區.人們保護藏羚羊的目的是
 

A.保護可可西里的植被      B.保護生態系統的多樣性
C.防止外來物種的入侵      D.保護遺傳的多樣性和物種的多樣性
(2)從進化角度來看,生物性狀具有多樣性是
 
的結果;
(3)從整個生物界來看,不同的生態環境中分布著不同類型的群落,這反映了
 
水平的多樣性.
(4)從紅豆杉的樹皮和針葉中分離純化出的紫杉醇,是一種對子宮癌.乳腺癌.白血病等癌癥有特殊療效的抗癌藥物.從生物多樣性價值角度說明了紅豆杉具有
 

(5)某生態學家以“保護和利用草原生態系統生物多樣性”為課題,對某草原進行了幾項專題研究,并繪制了單位面積的放牧量與生產者的凈生產量的關系圖,如圖2所示,圖中的橫虛線代表未放牧時,草原中生產者的凈生產量.請據圖分析并回答下列問題:
①放牧量應控制在圖中b點和c點之間,為什么?
 

②如果該草原生態系統的放牧量長期在圖中c點以上,會對生物多樣性造成什么樣的影響?
 

③生態學家建議在此草原中引入鼠類的天敵和草食性昆蟲的天敵,從能量流動的角度看,其目的
 

④草原生態系統如果發生大火后,隨著時間推移,該地方的群落結構重新趨于穩定,這個變化稱為
 
;其需要時間相對森林生態系統
 
,說明草原生態系統的穩定性特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

汶川大地震后,災區居民因饑餓、寒冷等原因導致身體免疫力下降.易受病原體感染.如圖表示病原體侵入人體后機體發生的體液免疫過程.請回答:

(1)圖中c是
 
細胞,②表示
 
過程.
(2)與e細胞功能相適應的膜性細胞器有
 

(3)能特異性識別抗原的細胞有
 
(填圖中字母).
(4)預防接種后,當病原體侵入時,體液免疫的主要途徑是
 
(用圖中數字表示),其特點是
 
,因此可迅速消滅病原體,有效預防某些疾。
(5)圖中b細胞成熟于
 
,當病原體侵入細胞后,這類細胞增殖分化產生的
 
細胞會與靶細胞接觸,使之釋放抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進行《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中,甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后,
(洋蔥體細胞染色體數為16條),立即進行的操作步驟如下:請回答:
學生 操  作  步  驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
(注:+表示進行了該項操作,-則沒有進行)
(1)甲觀察到的實驗結果是
 
,乙觀察到的實驗結果是
 
,丙觀察到的實驗結果是
 
.(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清    B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見      D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,正確的操作應該是
 

(3)戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,如果解離時間過短,將會(  )
A、不能使染色體著色
B、不能使細胞分散開
C、不能使細胞處于分裂期
D、不能使細胞死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物生長素的發現史上,荷蘭科學家溫特的實驗證明了(  )
A、生長素的化學本質是吲哚乙酸
B、胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C、胚芽鞘尖端能夠產生某種刺激作用于尖端以下的部位
D、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人用如圖所示的3種生物來研究進化關系.其中親緣關系較近的是( 。
A、蝙蝠翼手和蜜蜂翅
B、蝙蝠的狹長頜和鯨的狹長下頜
C、鯨鰭狀肢和蜜蜂翅
D、蝙蝠翼手和鯨鰭狀肢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA復制的敘述,正確的是(  )
A、復制均在細胞核內進行
B、復制僅發生在有絲分裂過程中
C、復制過程是先解旋后復制
D、堿基互補配對保證了復制的準確性

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同步練習冊答案
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