A. | 植物細胞與動物細胞的差異 | B. | 動植物體結構的統一性 | ||
C. | 細胞為什么要產生新細胞 | D. | 細胞結構的復雜性 |
分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞的產物所構成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產生.
解答 解:A、細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區別,A錯誤;
B、細胞學說的主要內容之一是“動植物都是由細胞構成的”,這說明生物體結構的統一性,B正確;
C、細胞學說表面新細胞可以從老細胞中產生,但沒有揭示細胞為什么要產生新細胞,C錯誤;
D、細胞學說沒有揭示細胞結構的復雜性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展,要求考生識記細胞學說的內容,明確細胞學說揭示了生物體結構具有統一性,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀、質量相同的馬鈴薯條分為數量相等的4組,分別浸入Ⅰ~Ⅳ4種不同濃度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的質量變化百分率如表1所示.從4個不同的新鮮馬鈴薯塊莖上,取得形狀相同,質量、數量相等的馬鈴薯條,分成①~④組,分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中,1h后,馬鈴薯條的質量變化百分率如表2所示(“+”“﹣”分別代表質量增加與減少).則表1所列的4種不同濃度的蔗糖溶液中開始時濃度最低的,以及表2所列的4組不同馬鈴薯條中開始時細胞液濃度最低的分別是( )
A.Ⅱ、① B.Ⅰ、④ C.Ⅲ、② D.Ⅳ、③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞與內環境交換的④為養料和氧氣 | |
B. | 人體的內環境指的是由細胞內液構成的液體環境 | |
C. | 圖中①、②、③依次通過消化系統、泌尿系統和呼吸系統完成 | |
D. | ⑥可表述為:體內細胞可與外界環境直接進行物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化發生在生物體的整個生命進程中 | |
B. | 細胞分化的原因是在個體發育過程中,不同細胞中遺傳信息的執行情況不同 | |
C. | 未離體的體細胞不會表現出全能性 | |
D. | 分化過程中遺傳物質發生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成這三種蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序及肽鏈盤曲折疊形成的空間結構不同 | |
B. | 控制這些蛋白質合成的DNA分子具有多樣性 | |
C. | mRNA的堿基序列不同 | |
D. | 控制合成這些蛋白質的基因的遺傳信息不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在精子形成過程中,只有細胞核和線粒體保留下來 | |
B. | 受精一般是在輸卵管內完成的,而胚胎的發育一直是在母體子宮內發育的 | |
C. | 精子和卵細胞受精時,兩者均已完成了減數分裂 | |
D. | 在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體時,說明卵子已完成了受精 |
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