| A、左眼注視目鏡，右眼閉著 |
| B、右眼注視目鏡，左眼閉著 |
| C、左眼注視目鏡，右眼睜著 |
| D、右眼注視目鏡，左眼睜著 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞分化形成不同功能的細胞，這些細胞沒有相同的蛋白質 |
| B、凋亡的細胞內多種酶活性降低，所有基因的表達都下降 |
| C、原癌基因負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程 |
| D、細胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、A、B之間的物質交換通過毛細血管壁進行 |
| B、B中大分子蛋白質可通過D進入A |
| C、在神經組織中，神經遞質可存在于B |
| D、A、B、C中，B中O2濃度最高 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質和DNA |
| B、被35S標記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養基中培養而獲得的 |
| C、若混合保溫時間偏短，且其他操作正常，會使得上清液放射性偏高 |
| D、該實驗證明了噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、免疫物質類如：抗體、淋巴因子、溶菌酶等 |
| B、營養小分子類如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等 |
| C、有機大分子類如：血漿蛋白、mRNA、胰島素等 |
| D、細胞代謝廢物類如：尿素、尿酸、二氧化碳等 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、X沒煮過，Y煮過，因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖 |
| B、X煮過，Y沒煮過，因為煮過的薯片中的酶能促進過氧化氫的合成 |
| C、X沒煮過，Y煮過，因為過氧化氫能分解馬鈴薯片中的酶 |
| D、X沒煮過，Y煮過，因為薯片中的酶促使過氧化氫分解，但該酶在高溫中又會失活 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖為同一植物組織切片在顯微鏡下的兩個不同視野，則下列關于實驗的敘述正確的是（ ）| A、甲轉換成乙后，視野會變亮 |
| B、甲圖轉換成乙圖后需調節粗調節器 |
| C、若將甲圖中細胞A移到視野中央，需要向右上方移動裝片 |
| D、由甲圖到乙圖，目鏡測微尺每小格所代表的長度變小 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
撕取紫色萬年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中．經過一段時間后，用顯微鏡觀察實驗的結果如表，請回答：| KNO3溶液 （mol/L） |
A | B | C | D | E |
| 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.50 | |
| 質壁分離程度 | - | - | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 |
| 質壁分離及復原狀況 | - | - | 自動復原 | 自動復原 | 不能復原 |
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