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分光光度計可以用來測定色素對不同波長的光的吸收能力,其顯示屏的讀數反映了光的強度.有人利用分光光度計分別測定葉綠素對綠光和藍光的吸收情況,結果如下.

(1)葉綠體的
 
上含有色素,提取色素需要使用
 

(2)上述實驗表明葉綠素對
 
光吸收率低,判斷依據是
 

(3)生物學家將棱鏡產生的光譜投射到一段水綿上,并在水綿的懸浮液中放入好氧細菌,一段時間后好氧細菌的分布如圖2所示.結果顯示好氧細菌聚集在
 
區域,原因是
 

(4)在其他條件適宜的情況下,水綿正常進行光合作用時突然停止光照,在短時間內葉綠體中C3化合物含量的變化是
 
,原因是
 
考點:葉綠體結構及色素的分布和作用,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:1、圖1:由于“分光光度計可以用來測定色素對不同波長的光的吸收能力,其顯示屏的讀數反映了光的強度”,分析讀數:A組的光的強度為8306,而B組的光的強度為32,說明藍光吸收的多.
圖2:結果顯示好氧細菌聚集在紅光和藍紫光區域,這是由于好氧細菌呼吸作用需要氧氣.
2、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素;葉綠素主要吸收藍紫光和紅橙光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光.
解答: 解:(1)光合作用的色素分布在類囊體薄膜上;色素能夠溶解在有機溶劑中,取色素需要使用無水乙醇(汽油、有機溶劑、層析液)進行提取.
(2)由于A組的光的強度為8306,而B組的光的強度為32,說明A組綠光的吸收率較低.
(3)由于葉綠素主要吸收藍紫光和紅橙光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,所以紅光和藍紫光區域產生的氧氣較多,則結果顯示好氧細菌聚集在紅光和藍紫光區域,這是由于好氧細菌呼吸作用需要氧氣.
(4)在其他條件適宜的情況下,水綿正常進行光合作用時突然停止光照,[H]、ATP減少,三碳化合物的還原減少,三碳化合物的來源正常,因此C3含量增加.
故答案為:
(1)類囊體薄膜    無水乙醇(汽油、有機溶劑、層析液)
(2)綠光     A組吸收值大
(3)紅光、紫光     好氧細菌呼吸作用需要氧氣
(4)C3增加    停止光照,[H]、ATP減少,三碳化合物的還原減少,三碳化合物的來源正常,因此C3含量增加
點評:本題以葉綠體的色素為載體進行考察,考查色素的作用,考查光合作用產物氧氣的檢測手段,對應此類試題,看起來挺難的,但是知識點落腳地比較低,需要考生牢記:如實驗的原理、實驗材料的選取是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象的分析等,要求考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對細胞知識的敘述,正確的是(  )
A、所有生物膜的結構由外到內依次由糖被、蛋白質、磷脂雙分子層組成
B、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質、磷脂等成分
C、核糖體是蛋白質的裝配機器,由蛋白質和mRNA組成
D、抗體在核糖體合成后,依次進入內質網和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂過程中一條染色體(質)的系列變化過程.下列說法中正確的是(  )
A、①表示染色體的復制,發生在有絲分裂的間期
B、②表示染色質螺旋化、縮短變粗,一定發生在減數分裂的前期
C、③過程可以發生在有絲分裂的后期或減數第二次分裂的后期
D、d中的兩條染色體的形態和大小相同,是一對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析某病毒的遺傳物質,其成分如下:據此,下列推測錯誤的是(  )
堿基種類 A C G T
堿基濃度(%) 36 24 18 22
A、該病毒的遺傳物質不是雙鏈DNA
B、該病毒的遺傳信息流動過程不遵循中心法則
C、以該病毒DNA為模板,復制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質
D、該病毒DNA的突變頻率較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是機體的一種重要保護性功能.下列不屬免疫過程的是(  )
A、花粉引起體內毛細血管擴張
B、青霉素消滅肺炎雙球菌
C、抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒
D、移植的器官被排斥

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科目:高中生物 來源: 題型:

柴油樹的種子榨出的油加以提煉就可成為柴油,請回答下列問題:
(1)為培育高產和抗病的柴油樹品種,科學家在“神州六號”飛船上作了搭載幼苗實驗,用幼苗作為實驗材料的理由是
 
;若發現返回地面的某幼苗長成的植株有高產抗病的特性,可用
 
技術對其大規模繁殖,該技術的理論基礎是
 
;若要生產脫毒苗,可以選用
 
作為材料.
(2)研究發現,柴油樹產油的代謝途徑如圖,圖中所示基因位于兩對同源染色體上,據此回答:
①該柴油樹產油植株的基因型有
 
種.
②若兩株不能產油的純合柴油樹雜交,F1均能產油,則兩植株的基因型分別是
 
;F1自交后代的表現型中不符合生產要求的個體所占的比例為
 

(3)若通過基因工程來獲得這種“柴油樹”,首先需要獲得目的基因.如果用反轉錄法合成目的基因,需要用到的兩種酶是
 
,與“太空搭載”相比,基因工程育種的優點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素在植物體各器官都有分布,具有重要作用.請回答下列相關問題:

(1)圖1表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應.圖中曲線的來歷:材料培養→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統計、計算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
.圖中的三條曲線呈現出生長素作用的共同特點是
 
;相同濃度的生長素對不同器官的作用效果說明
 

(2)圖2表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節關系.
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中的
 
活性實現的.
②生長素濃度過高時細胞的伸長卻受到抑制,這與另一種植物激素
 
的含量增加有關.
③請寫出探究IAA促進離體豌豆節間切段伸長的適宜濃度的實驗思路.
 

④青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長素,會不會影響身體的生長發育?
 
.請說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同類型的神經遞質對突觸后膜電位的影響,圖1和圖2中的離子通道分別允許Na+和C1-通過,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、圖1中神經遞質以胞吐方式進入突觸間隙
B、圖l所示的膜電位變化,能以局部電流方式進行傳導
C、圖2中的神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜更不易去極化
D、圖2中的神經遞質沒有進入突觸后膜所在的細胞內

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如圖所示.下列有關敘述不正確的是(  )
A、酶1與產物B結合后失活,說明酶的功能由其空間結構決定
B、酶1有兩種底物且能與產物B結合,因此酶1不具有專一性
C、酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列
D、酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A

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