下列實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，不正確的是（ ）
A．鑒定可溶性還原糖時(shí)，需要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
B．鑒定花生子葉中的脂肪，需要用顯微鏡才能觀察到被染成橘黃色的脂肪滴
C．可用雙縮脲試劑，在不加熱情況下，與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色化合物
D．口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后用甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞核
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅西北師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是
A．藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物
B．藍(lán)藻的葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素
C．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
D．水花主要是藍(lán)藻造成的
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和35℃。科研人員在夏季晴朗的某一天中，測(cè)得了該植物的凈光合速率（單位面積的葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2的量）和光合有效輻射（太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的那部分能量）的日變化曲線（圖甲），以及胞間CO2濃度和氣溫的日變化曲線（圖乙）。
（1）胞間的CO2被葉肉細(xì)胞吸收后，在_________內(nèi)與_________結(jié)合生成三碳化合物（C3），C3在光反應(yīng)產(chǎn)生的_________的作用下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為糖類等有機(jī)物。
（2）結(jié)合圖甲和圖乙分析，6:00~10:00時(shí)凈光合速率快速上升，是由于_________逐漸增大，溫度較適宜，并且胞間CO2濃度_______________。
（3）結(jié)合圖甲和圖乙分析，12:00~14:00時(shí)，氣溫升高，植物的蒸騰作用增強(qiáng)，導(dǎo)致植物葉片上的_________部分關(guān)閉，但胞間CO2濃度反而略有升高，其原因是_________（2分）。
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是某高等動(dòng)物（基因型為Aa）體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖，下列說法正確的是（ ）
A．甲、丁細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，乙、丙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂
B．若A 基因在圖甲1號(hào)染色體上，正常情況下，a基因在4號(hào)和8號(hào)染色體上
C．乙細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞，發(fā)生了基因的分離和自由組合
D．甲細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，乙、丙均含兩對(duì)同源染色體
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。下列敘述不正確的是（ ）
A．圖①和圖②過程發(fā)生的場(chǎng)所相同
B．圖①所示過程，兩條鏈都必須作為模板
C．圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有兩種
D．圖③所示過程中，核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)的方向是從左往右
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
番茄果實(shí)的顏色，紅色對(duì)黃色為顯性。現(xiàn)有一株紅果番茄與一株黃果番茄雜交，其后代可能出現(xiàn)的性狀比例是（ ）
①全是紅果
②全是黃果
③紅果:黃果=1:1
④紅果:黃果=3:1
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（ ）
A．生物體的含水量會(huì)因生物種類不同而有所不同
B．無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持人體內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
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