孟建平錯題本系列答案
超能學典應用題題卡系列答案科目：高中生物 來源：2014屆山西省高三上學期8月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖，下列敘述錯誤的是
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3的曲線圖。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少
B．圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度
D．圖丁表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發現，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強度最弱
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013-2014學年江西省北校區高二8月分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖，下列敘述錯誤的是
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3的曲線圖。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少
B．圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度
D．圖丁表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發現，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強度最弱
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014屆高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖，下列敘述錯誤的是
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3的曲線圖。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少
B．圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度
D．圖丁表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發現，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強度最弱
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省南昌市高三12月月考生物試卷 題型：選擇題
甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化示意圖，下列敘述錯誤的( )
A．圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO的曲線。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少
B．圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度
D．圖丁表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發現，在第Ⅱ階段種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段細胞呼吸強度最弱
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2010—2011學年黑龍江省高二下學期期末考試生物試題 題型：選擇題
下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖，下列敘述錯誤的是
A、圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋H和NO3的曲線圖。影響
A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少
B、 圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C、 圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度
D、 圖丁表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發現，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強度最弱
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
